The study by Shanahan et al. utiliz

The study by Shanahan et al. utilized a variety of measures to assess processing speed. These included linguistic measures such as rapid automatized naming (RAN) and the Stroop test as well as non-linguistic measures such as the WISC Coding subtest, the Trailmaking test and the Stop Signal task. Findings indicated that, despite their differences, these various measures of processing speed were highly correlated with one another, all apparently reflecting a common factor that contributes to both ADHD and Reading Disorder.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาโดย Shanahan et al. ใช้ความหลากหลายของมาตรการประเมินความเร็วในการประมวลผล เหล่านี้รวมมาตรการภาษาศาสตร์เช่นอย่างรวดเร็ว automatized ชื่อ (RAN) และการทดสอบ Stroop ตลอดจนมาตรการไม่ใช่ภาษาศาสตร์ subtest WISC โค้ด การทดสอบ Trailmaking และสัญญาณการหยุดงาน ผลการวิจัยระบุว่า แม้ มีความแตกต่างของพวกเขา มาตรการต่าง ๆ เหล่านี้ของความเร็วในการประมวลผลได้สูง correlated กัน ทั้งหมดที่เห็นได้ชัดถึงปัจจัยทั่วไปที่รวมทั้งภาระผูกพันและโรคอ่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาโดยฮานและอัล ใช้ความหลากหลายของมาตรการในการประเมินความเร็วในการประมวล มาตรการเหล่านี้รวมถึงภาษาเช่นการตั้งชื่ออย่างอัตโนมัติอย่างรวดเร็ว (วิ่ง) และการทดสอบ Stroop เช่นเดียวกับมาตรการที่ไม่ใช่ภาษาเช่นการเข้ารหัส WISC ทดสอบย่อยที่ทดสอบ Trailmaking และงานหยุดสัญญาณ ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าแม้จะมีความแตกต่างของพวกเขาเหล่านี้มาตรการต่างๆของการประมวลผลความเร็วสูงมีความสัมพันธ์กับคนอื่นทั้งหมดที่เห็นได้ชัดว่าสะท้อนให้เห็นถึงปัจจัยร่วมกันที่ก่อให้เกิดทั้งสมาธิสั้นและความผิดปกติของการอ่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาโดยแชเนอแฮน et al . ใช้ความหลากหลายของมาตรการประเมินความเร็วการประมวลผล . เหล่านี้รวมถึงมาตรการทางภาษา เช่น แสวงหาความรู้อย่างรวดเร็วการตั้งชื่อ ( วิ่ง ) และการทดสอบ Stroop ตลอดจนมาตรการปลอดภาษาเช่น wisc รหัส 05 , trailmaking ทดสอบและหยุดสัญญาณงาน ผลการศึกษาพบว่า แม้จะมีความแตกต่างของพวกเขาเหล่านี้ มาตรการต่าง ๆของการประมวลผลความเร็วมีความสัมพันธ์กับคนอื่น , apparently สะท้อนปัจจัยร่วมที่ก่อให้เกิดทั้งสมาธิสั้น และอ่านหนังสืออย่างผิดปกติ