The focus of this study is on the a

The focus of this study is on the achievement gap for impoverished urban
White students. This chapter has reviewed the Black-White gap and the gap
as it is evidenced in the state of Ohio. Our lowest performing students are
put at further risk because teacher quality is unfairly distributed in schools.
Students with the greatest needs are provided with teachers that are the
least qualified and have the least experience and expertise. Children in high
impoverished schools are more likely to have teachers who lack content
knowledge and have lower academic skills as opposed to their more
advantage peers (Thompson & Barnes, 2007; Haycock, 2006).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จุดเน้นของการศึกษานี้จะเกี่ยวกับช่องว่างของความสำเร็จจนเมือง
ขาวนักเรียน บทนี้ได้ตรวจสอบช่องว่างสีขาวสีดำและช่องว่าง
เท่าที่จะเป็นหลักฐานในรัฐโอไฮโอ นักเรียนของเราต่ำสุดประสิทธิภาพ
ทำให้เสี่ยงต่อเนื่องจาก unfairly มีกระจายคุณภาพครูในโรงเรียน
นักเรียนที่ มีความต้องการมากที่สุดให้กับครูที่นี้
อย่างน้อยมีคุณสมบัติ และมีประสบการณ์และความเชี่ยวชาญอย่างน้อย เด็กสูง
โรงเรียนจนมีแนวโน้มที่จะมีครูที่ขาดเนื้อหา
ความรู้ และมีทักษะทางวิชาการต่ำจำกัดเพิ่มเติมของ
ประโยชน์เพื่อน (ทอมป์สัน& Barnes, 2007 Haycock, 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสำคัญของการศึกษาครั้งนี้อยู่ในช่องว่างความสำเร็จสำหรับยากจนในเมือง
นักเรียนสีขาว ในบทนี้จะได้ดูช่องว่างสีดำสีขาวและช่องว่าง
ที่จะเป็นหลักฐานในรัฐโอไฮโอ นักเรียนต่ำสุดการปฏิบัติของเราจะ
ใส่ที่มีความเสี่ยงต่อไปเพราะครูที่มีคุณภาพมีการกระจายไม่เป็นธรรมในโรงเรียน
นักเรียนที่มีความต้องการที่ยิ่งใหญ่ที่สุดให้กับครูผู้สอนที่มี
น้อยที่มีคุณภาพและมีประสบการณ์น้อยและความเชี่ยวชาญ เด็กที่อยู่ในที่สูง
โรงเรียนยากจนมีแนวโน้มที่จะมีครูผู้สอนที่ขาดเนื้อหา
ความรู้และมีทักษะทางวิชาการที่ต่ำกว่าเมื่อเทียบกับการเพิ่มขึ้นของพวกเขา
ได้เปรียบเพื่อน (ธ อมป์สันและบาร์นส์ 2007; กองหญ้าแห้ง, 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้มุ่งผลสัมฤทธิ์ในช่องว่างสำหรับนักเรียนยากจนในเมืองสีขาว

บทนี้ได้มีการทบทวน ดำ ขาว ลดช่องว่างและช่องว่าง
มันเป็นหลักฐานในรัฐโอไฮโอ ของเราถูกที่สุด การแสดงนักเรียน
ใส่เพิ่มเติมความเสี่ยง เพราะคุณภาพของครูคือการไม่เป็นธรรมในสถานศึกษา
นักเรียนกับความต้องการมากที่สุด คือ ให้กับครูที่
อย่างน้อยที่มีคุณภาพและมีประสบการณ์น้อยที่สุด และความเชี่ยวชาญ เด็กสูง
ยากจนโรงเรียนจะมีครูที่ขาดเนื้อหาความรู้และทักษะทางวิชาการา

เป็นนอกคอกของประโยชน์เพื่อน ( ทอมป์สัน&บาร์นส์ , 2007 ; กองฟาง , 2006 )