Most valued mentors' activitiesStud

Most valued mentors' activities

Students were asked to identify up to three aspect of mentorship they valued most. Some students identified three, while others listed one or two. Six general themes emerged through thematic analysis (Ritchie and Spencer, 1994). These themes were: explaining/teaching, support/supervision/help, encouragement, feedback, identifying new learning, and assessment. Table 3 shows the six themes and the corresponding number of students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กิจกรรมสุดให้ปรึกษานักเรียนถูกขอให้ระบุถึงสามด้านให้คำปรึกษาพวกเขาค่าที่มากที่สุด นักเรียนระบุสาม ในขณะที่คนอื่นอยู่หนึ่งหรือสอง รูปแบบทั่วไป 6 โผล่ออกมาผ่านการวิเคราะห์เฉพาะเรื่อง (Ritchie และสเปนเซอร์ 1994) ชุดรูปแบบเหล่านี้ได้: อธิบายสอน สนับสนุนกำกับดูแลและช่วยเหลือ กำลังใจ ข้อ เสนอแนะ การระบุใหม่การเรียนรู้ และการประเมิน ตารางที่ 3 แสดงรูปแบบที่หกและจำนวนนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ส่วนใหญ่กิจกรรมพี่เลี้ยงมูลค่า 'นักเรียนถูกขอให้ระบุถึงสามด้านของการให้คำปรึกษาที่พวกเขามีมูลค่ามากที่สุด นักเรียนบางคนระบุสามขณะที่คนอื่นที่ระบุไว้หนึ่งหรือสอง หกรูปแบบทั่วไปโผล่ออกมาผ่านการวิเคราะห์ใจ (ริชชี่แอนด์สเปนเซอร์, 1994) ธีมเหล่านี้คือการอธิบาย / การเรียนการสอนการสนับสนุน / การกำกับดูแล / ช่วยเหลือให้กำลังใจและข้อเสนอแนะการระบุการเรียนรู้ใหม่และการประเมินผล ตารางที่ 3 แสดงให้เห็นถึงหกรูปแบบและจำนวนที่สอดคล้องกันของนักเรียน