Thefirst step of the ADI instructio

Thefirst step of the ADI instructional model is the identification of the task by the instructor. In this step of the model, the
goal of the teacher is to introduce the major topic to be studied
and to initiate the investigation. Similar to other instructional
models, such as the Science Writing Heuristic
19
or the 5E
Learning Cycle,
31
this step is designed to capture students’
attention and interest. Teachers also need to make connections
between past and present learning experiences (i.e., what students already know and what they need tofind out) and to make
the goal of the upcoming activities explicit. To facilitate this goal,
we provide students with a handout that includes a brief
introduction to a problem to solve or task to complete and a
researchable question to answer. The handout also includes a list
of materials that can be used during the investigation and some
hints or suggestions to help the students get started on the
inquiry. (See the online Supporting Information,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Thefirst ขั้นตอนของรูปแบบการสอน ADI คือ รหัสของงานโดยผู้สอน ในขั้นตอนนี้ของรูปแบบ การเป้าหมายของครูคือการ นำหัวข้อหลักการศึกษาและ การเริ่มต้นการตรวจสอบ คล้ายกับที่อื่น ๆ สอนรุ่น เช่นเชิงฮิวริสทิคการเขียนวิทยาศาสตร์19หรือ 5Eวงจรการเรียนรู้31ขั้นตอนนี้ถูกออกแบบมาเพื่อจับภาพนักศึกษาความสนใจและความสนใจ ครูยังต้องทำการเชื่อมต่อประสบการณ์การเรียนรู้อดีต และปัจจุบัน (เช่น สิ่งที่นักเรียนได้รู้และสิ่งที่พวกเขาต้องการ tofind ออก) และให้เป้าหมายของกิจกรรมที่เกิดขึ้นอย่างชัดเจน เพื่อเป้าหมายนี้เราให้นักเรียน มีเอกสารประกอบคำบรรยายที่มีสั้น ๆแนะนำปัญหาในการแก้ไข หรือการทำงาน และการคำถามที่ researchable ตอบ เอกสารประกอบคำบรรยายรวมถึงรายการวัสดุที่ใช้ในระหว่างการตรวจสอบและบางคำแนะนำหรือข้อเสนอแนะเพื่อช่วยให้นักเรียนเริ่มต้นในการการสอบถาม (ดูออนไลน์สนับสนุนข้อมูล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนของรูปแบบการเรียนการสอน ADI thefirst คือบัตรประจำตัวของงานโดยอาจารย์ผู้สอน ในขั้นตอนของรูปแบบนี้
เป้าหมายของครูคือการแนะนำหัวข้อที่สำคัญในการได้รับการศึกษา
และการเริ่มต้นการสืบสวน คล้ายกับการเรียนการสอนอื่น ๆ
รุ่นเช่นการเขียนวิทยาศาสตร์ Heuristic
19
หรือ 5E
วงจรการเรียนรู้,
31
ขั้นตอนนี้ถูกออกแบบมาเพื่อจับนักเรียน
สนใจและความสนใจ ครูยังต้องการที่จะทำให้การเชื่อมต่อ
ระหว่างประสบการณ์การเรียนรู้ในอดีตและปัจจุบัน (เช่นสิ่งที่นักเรียนรู้อยู่แล้วว่าสิ่งที่พวกเขาต้องการ tofind ออก) และเพื่อให้
เป้าหมายของกิจกรรมที่จะเกิดขึ้นชัดเจน เพื่ออำนวยความสะดวกเป้าหมายนี้
เราให้นักเรียนที่มีเอกสารประกอบการบรรยายที่มีการสรุป
เบื้องต้นเกี่ยวกับปัญหาในการแก้หรืองานที่จะเสร็จสมบูรณ์และ
คำถาม researchable ที่จะตอบ เอกสารนอกจากนี้ยังมีรายชื่อ
ของวัสดุที่สามารถนำมาใช้ในระหว่างการสอบสวนและบาง
คำแนะนำหรือข้อเสนอแนะเพื่อช่วยให้นักเรียนได้รับการเริ่มต้นใน
การสอบสวน (ดูออนไลน์ที่สนับสนุนข้อมูล