23.4.3.4. REAL Example: Reciprocal

23.4.3.4. REAL Example: Reciprocal Teaching. One of the manifestations of a REAL that emphasizes the development of intentional learning skills is reciprocal teaching. The context of reciprocal teaching is social, interactive, and holistic. Palincsar and Klenk (1992) used reciprocal teaching with at-risk first-grade students to develop reading skills. Palincsar and Klenk describe reciprocal teaching as:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

23.4.3.4 จริงตัวอย่าง: การสอนซึ่งกันและกัน อาการของจริงที่เน้นการพัฒนาทักษะการเรียนรู้โดยเจตนาอย่างใดอย่างหนึ่งคือการสอนซึ่งกันและกัน บริบทของการเรียนการสอนซึ่งกันและกันเป็นสังคม โต้ตอบ และแบบองค์รวม Palincsar และ Klenk (1992) ใช้สอนซึ่งกันและกันกับนักเรียนชั้นแรกมีความเสี่ยงในการพัฒนาทักษะการอ่าน Palincsar และ Klenk อธิบายการเรียนการสอนซึ่งกันและกันเป็น:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

23.4.3.4 ตัวอย่างจริง: การเรียนการสอนซึ่งกันและกัน หนึ่งในอาการของจริงที่เน้นการพัฒนาทักษะการเรียนรู้โดยเจตนาคือการเรียนการสอนซึ่งกันและกัน บริบทของการเรียนการสอนซึ่งกันและกันเป็นสังคมโต้ตอบและแบบองค์รวม Palincsar และ KLENK (1992) ที่ใช้ในการเรียนการสอนซึ่งกันและกันกับนักเรียนที่มีความเสี่ยงชั้นแรกในการพัฒนาทักษะการอ่าน Palincsar และ KLENK อธิบายการเรียนการสอนซึ่งกันและกันเป็น:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

23.4.3.4 . ตัวอย่างจริงการสอนซึ่งกันและกัน หนึ่งในอาการของจริง ที่เน้น การพัฒนาทักษะการเรียนรู้โดยเจตนาคือการสอนซึ่งกันและกัน บริบทของการสอนแบบแลกเปลี่ยนบทบาททางสังคมเป็นปฏิสัมพันธ์และแบบองค์รวม และ palincsar klenk ( 1992 ) ใช้สอนกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีซึ่งกันและกัน เพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน palincsar klenk อธิบายและสอนซึ่งกันและกัน เช่น