These sorts of findings demonstrate

These sorts of findings demonstrate that for non-standard speaking
children much the same process operates as for all non-standard speakers;
the standard is understood well enough, and it may be produced if the
situation is seen to warrant it. We should also point out (with Labov,
Williams, and others) that non-standard forms are usually not completely
distinct from standard ones: much is shared in common. As Labov (1976,
p. 64) put it, "the gears and axles of English grammatical machinery are
available to speakers of all dialects". This is a useful point to bear in mind in
discussions of this sort; that is, we are considering dialect differences and not
language differences. Emphasis upon the features of non-standard dialects
which do differ from standard varieties may be overdone. In any event, this
apparent difference between children's comprehension of standard forms
and their production of them is important. It applies to almost all dialects
although there may be some few which differ so markedly from the standard
that problems are greater (see, e.g., the work of V. K. Edwards, 1979, on
West Indian speech patterns in Britain). The pragmatic consequences of
these matters are taken up in the last section of this chapter.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ค้นพบเรื่องเหล่านี้แสดงให้เห็นถึงที่สำหรับพูดมาตรฐานเด็กมากเหมือนกับการทำงานสำหรับลำโพงมาตรฐานทั้งหมดเข้าใจมาตรฐานดีพอ และมันอาจจะผลิตถ้าการสถานการณ์จะเห็นได้การรับประกันดังกล่าว เราควรชี้ให้เห็น (ด้วย Labovวิลเลียมส์ และอื่น ๆ) ที่ฟอร์มมาตรฐานมักไม่สมบูรณ์แตกต่างจากคน: มากร่วมกัน เป็น Labov (1976ใส่ p. 64) "เกียร์และเพลาของเครื่องจักรหลักไวยากรณ์ภาษาอังกฤษใช้ลำโพงของภาษาทั้งหมด" นี่คือจุดที่มีประโยชน์เพื่อตระหนักในสนทนาประเภทนี้ นั่นคือ เราจะพิจารณาความแตกต่างของภาษา และไม่ความแตกต่างของภาษา เน้นตามลักษณะการทำงานของภาษามาตรฐานอาจจะ overdone ซึ่งแตกต่างจากพันธุ์มาตรฐาน ในกรณีใด ๆ นี้ความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างเด็กทำความเข้าใจแบบฟอร์มมาตรฐานและการผลิตเป็นสำคัญ ใช้กับภาษาเกือบทั้งหมดแม้ว่าอาจมี บางน้อยซึ่งแตกต่างอย่างเด่นชัดดังนั้นจากมาตรฐานปัญหามากขึ้น (ดู เช่น การทำงานของ V. คุณเอ็ดเวิร์ด 1979ตะวันตกพูดอินเดียรูปแบบในสหราชอาณาจักร) ผลการปฏิบัติเรื่องเหล่านี้จะถูกนำขึ้นในส่วนสุดท้ายของบทนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประเภทนี้ของผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าการพูดที่ไม่ได้มาตรฐานเด็กมากกระบวนการเดียวกันทำงานเป็นสำหรับทุกลำโพงที่ไม่ใช่มาตรฐานมาตรฐานเป็นที่เข้าใจกันดีพอและมันอาจจะผลิตถ้าสถานการณ์จะเห็นว่ามันจะรับประกัน นอกจากนี้เรายังควรจะชี้ (มี Labov, วิลเลียมส์และอื่น ๆ ) ว่ารูปแบบที่ไม่ได้มาตรฐานมักจะไม่สมบูรณ์แตกต่างจากคนมาตรฐาน: มากจะใช้ร่วมกันในการร่วมกัน ในฐานะที่เป็น Labov (1976, น. 64) วาง "เกียร์และเพลาของเครื่องจักรไวยากรณ์ภาษาอังกฤษมีความพร้อมที่จะพูดภาษาท้องถิ่นทุกคน" นี้เป็นจุดที่มีประโยชน์ที่จะจำไว้ในการอภิปรายของการจัดเรียงนี้ ว่ามีที่เรากำลังพิจารณาความแตกต่างของภาษาและไม่แตกต่างภาษา เน้นอยู่กับคุณสมบัติของท้องถิ่นไม่ได้มาตรฐานซึ่งไม่แตกต่างจากสายพันธุ์มาตรฐานอาจจะเกินไป ในกรณีใด ๆ นี้ความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างความเข้าใจของเด็กในรูปแบบมาตรฐานและการผลิตของพวกเขาพวกเขาเป็นสิ่งที่สำคัญ ซึ่งจะใช้กับเกือบทุกท้องถิ่นแม้ว่าอาจจะมีบางอย่างที่ไม่กี่ที่แตกต่างอย่างเห็นได้ชัดดังนั้นจากมาตรฐานที่มีปัญหามากขึ้น(ดูเช่นการทำงานของ VK เอ็ดเวิร์ด 1979 ในรูปแบบการพูดเวสต์อินเดียในสหราชอาณาจักร) ผลที่ตามมาในทางปฏิบัติของเรื่องเหล่านี้จะถูกนำขึ้นมาในส่วนสุดท้ายของบทนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เหล่านี้ประเภทของผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่า สำหรับมาตรฐาน
เด็กพูดมากกระบวนการเดียวกันนี้สำหรับลำโพงมาตรฐานทั้งหมด ;
มาตรฐานเป็นที่เข้าใจได้ดีพอ และอาจจะผลิตได้หาก
สถานการณ์เห็นที่รับประกัน นอกจากนี้เรายังควรชี้ ( ลาบอฟ
, วิลเลียมส์ , และอื่น ๆ ) ที่ฟอร์มมาตรฐานมักจะไม่สมบูรณ์
แตกต่างจากมาตรฐาน :มากที่แบ่งปันร่วมกัน เป็นลาบอฟ ( 1976
หน้า 64 ) ใส่มัน " เกียร์และเพลาของเครื่องจักรไวยากรณ์ภาษาอังกฤษเป็น
พร้อมลำโพงทุกภาษา " นี้เป็นจุดที่มีประโยชน์ที่จะจำไว้ใน
การอภิปรายทำนองนี้ นั่นคือ เราจะพิจารณาความแตกต่างของภาษาถิ่นและไม่ได้
ความแตกต่างทางภาษา เน้นคุณลักษณะของมาตรฐานภาษา
เมื่อซึ่งแตกต่างจากสายพันธุ์มาตรฐาน อาจจะไม่ได้รับความสนใจ ในกรณีใด ๆ นี้
ชัดเจนความแตกต่างระหว่างเด็ก มีความรู้ความเข้าใจในรูปแบบและมาตรฐานการผลิตของตน
เป็นเรื่องสำคัญ มันใช้กับภาษาเกือบทั้งหมด
ถึงแม้ว่าอาจจะมีบางอย่างที่แตกต่างกันดังนั้นอย่างเด่นชัดจากมาตรฐาน
ว่าปัญหาจะมากขึ้น ( ดู เช่น การทำงานของ V . K . Edwards , 1979 ,
เวสต์อินเดียรูปแบบการพูดในอังกฤษ ) ผลในทางปฏิบัติของ
เรื่องเหล่านี้ขึ้น ในส่วนสุดท้ายของบทนี้