3. Discussion of the research outco

3. Discussion of the research outcomes
3.1. The process and forms of state regulation of university’s international scientific and educational contacts in the
USSR
The impulse was given by the USSR Ministry of Higher and Secondary Education. The main legislative
documents were processed. Those documents regulated wide circle of issues connected with foreign trips for
scientists and professors, graduate and undergraduate university students as well as for the employees of research
institutes that reported to the Ministry of Higher Education Institutions (Petrov, 2004). By the order of the Minister
of Higher and Secondary Education # 932 passed on November 22 1974, a new instruction about foreign trips was
introduced. According to that instruction, foreign trips were to contribute to the development of international
scientific and educational ties, their main objectives were to strengthen and develop friendship and cooperation with
the communist states, to study the achievements of foreign science and technology, to participate actively in the
work of the international organizations dealing with issues of science and education, etc. (Siberian PhysicalTechnical
Institute archive). The main forms of international relations in scientific and educational spheres were
bilateral cooperation of the USSR with communist, capitalist and developing countries; the USSR membership in
the scientific and technical commissions, committees and UN institutions, other international organizations; the
scientific and technological events held in the USSR with participation of foreign experts. One can consider logical
the fact that in the conditions of the Cold War proceeding at that time, the main foreign partners of SPhTI in
particular as well as the higher education institutions and country scientific research institute on the whole were
educational and scientific institutions of Eastern European and Asian countries entering the group of socialist states.
However, quite often the staff of institute took, or planned to take training in the capitalist countries (England, the
USA, Germany, etc.).
Soviet republics’ Ministries of education regularly sent instructive letters to the heads of higher education
institutions and scientific research institutes. According to those instructions, each educational and scientific
establishments of the country was to make the list of the employees recommended for long and short-term business
702 Alexander Sorokin / Procedia - Social and Behavioral Sciences 214 ( 2015 ) 700 – 705
trips to foreign higher education institutions and scientific research institutes with the indication with the concrete
options of perspective countries and institutions in which training was supposed. Thus, the priority of selecting
candidates for training and business trips was given to young research associates and teachers no senior than 35
years by the time of trip with an academic degree of doctor, and then candidate of science. Financing of business
trips and training, behind an exception, so-called, scientific tourism, was provided with the relevant ministry. On the
basis of the lists, justifications of needs for a foreign trip and other documents sent from the universities and
institutes to the USSR Ministry of Higher and Secondary Education they made the general list of applicants for
training which was included into the annual comprehensive plan of international scientific and technical activities.
That plan was approved by the USSR State Committee of Council of Ministers of Science and Technology. On
finishing training, within a month those who had taken a trip had to submit 3 copies of the report approved by their
university academic the State Committee on Science and Technology (GKNT). The reports were considered by
various scientific and technical commissions of GKNT. The State Committee members issued the conclusion about
the expediency of a trip abroad. Thus, the trips abroad and training of young scientists were in sight of the
organizations of various levels, and control on them was exercised at the highest state level.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3. การอภิปรายผลการวิจัย3.1. กระบวนการและรูปแบบของกฎระเบียบของรัฐของมหาวิทยาลัยนานาชาติทางวิทยาศาสตร์ และการศึกษาผู้ติดต่อในการสหภาพโซเวียตแรงกระตุ้นให้โซเวียตกระทรวงของสูงและระดับมัธยมศึกษา กฎหมายหลักเอกสารที่ถูกประมวลผล วงกว้างของปัญหาการเชื่อมต่อ ด้วยการเดินทางต่างประเทศสำหรับควบคุมเอกสารเหล่านั้นนักวิทยาศาสตร์และอาจารย์ ระดับปริญญาตรี และบัณฑิตศึกษาเช่นสำหรับพนักงานวิจัยสถาบันที่รายงานไปที่กระทรวงของสถาบันอุดมศึกษา (เปตรอฟ 2004) โดยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงอุดมและรองการศึกษา#932 ส่ง 1974 พฤศจิกายน 22 คำสั่งใหม่เกี่ยวกับการเดินทางไปต่างประเทศได้แนะนำ ตามที่คำสั่ง เดินทางต่างประเทศได้มีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศวิทยาศาสตร์ และการศึกษาความสัมพันธ์ เป้าหมายหลักที่จะ เสริมสร้าง และพัฒนามิตรภาพและความร่วมมือกับคอมมิวนิสต์สหรัฐอเมริกา การศึกษาความสำเร็จของต่างประเทศวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการทำงานขององค์กรระหว่างประเทศที่จัดการกับปัญหาของวิทยาศาสตร์และการศึกษา ฯลฯ (PhysicalTechnical ไซบีเรียสถาบันถาวร) รูปแบบหลักของความสัมพันธ์ระหว่างประเทศในทางวิทยาศาสตร์ และการศึกษาท้องถิ่นได้ความร่วมมือทวิภาคีของสหภาพโซเวียตกับคอมมิวนิสต์ ทุนนิยมและประเทศกำลังพัฒนา การเป็นสมาชิกของสหภาพโซเวียตในค่าคอมมิชชั่นทางวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี คณะ และ สถาบัน UN องค์กรระหว่างประเทศอื่น ๆ การกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีขึ้นในสหภาพโซเวียต มีมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญต่างประเทศ หนึ่งสามารถพิจารณาตรรกะความจริงที่ว่า ในเงื่อนไขของสงครามเย็นดำเนินในเวลา พันธมิตรต่างประเทศหลักของ SPhTI ในโดยเฉพาะสถาบันอุดมศึกษาและประเทศที่สถาบันวิจัยทางวิทยาศาสตร์ได้บนทั้งหมดสถาบันการศึกษา และวิทยาศาสตร์ของประเทศยุโรปตะวันออกและเอเชียเข้ากลุ่มรัฐสังคมนิยมอย่างไรก็ตาม ค่อนข้างบ่อยพนักงานสถาบันใช้ หรือการวางแผนการฝึกอบรมในประเทศทุนนิยม (อังกฤษ การสหรัฐอเมริกา เยอรมัน ฯลฯ)สาธารณรัฐโซเวียตกระทรวงศึกษาส่งอักษร instructive หัวของอุดมศึกษาเป็นประจำสถาบันการศึกษาและสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์ ตามคำแนะนำเหล่านั้น แต่ละการศึกษา และวิทยาศาสตร์สถานประกอบการของประเทศได้ให้รายการของพนักงานที่แนะนำสำหรับธุรกิจระยะสั้น และระยะยาว 702 Alexander Sorokin / Procedia - สังคม และพฤติกรรมศาสตร์ 214 (2015) 700-705เดินทางไปยังสถาบันอุดมศึกษาต่างประเทศและสถาบันวิจัยทางวิทยาศาสตร์กับการบ่งชี้ด้วยคอนกรีตตัวเลือกมุมมองประเทศและสถาบันที่ควรฝึก ดังนั้น ความสำคัญของการเลือกสำหรับการฝึกอบรม และธุรกิจให้กับบริษัทร่วมวิจัยหนุ่มและครูไม่อาวุโสกว่า 35ปี โดยเวลาของการเดินทางกับแพทย์ปริญญาศึกษา และผู้สมัครของวิทยาศาสตร์ การเงินของธุรกิจเดินทางและการฝึกอบรม เบื้องหลังข้อยกเว้น เรียกว่า วิทยาศาสตร์การท่องเที่ยว นำเสนอให้กับกระทรวงที่เกี่ยวข้อง ในการพื้นฐานของรายการ เหตุผลของความต้องการสำหรับการเดินทางต่างประเทศและเอกสารอื่น ๆ ส่งจากมหาวิทยาลัย และสถาบันสหภาพโซเวียตกระทรวงของสูงและศึกษาพวกเขาทำรายการทั่วไปของผู้สมัครการฝึกอบรมซึ่งรวมอยู่ในแผนประจำปีครอบคลุมกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีนานาชาติแผนได้รับการอนุมัติ โดยโซเวียตรัฐกรรมการของคณะรัฐมนตรีวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี บนจบการฝึกอบรม ภายในผู้นำการเดินทางได้ส่งสำเนารายงานที่ได้รับอนุมัติจาก 3 เดือนของพวกเขาวิชาการมหาวิทยาลัยคณะกรรมการของรัฐด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (GKNT) รายงานการพิจารณาว่าโดยต่าง ๆ ทางวิทยาศาสตร์ และทางเทคนิคค่าคอมมิชชั่นของ GKNT สมาชิกรัฐออกสรุปเกี่ยวกับ๑๑๒ การเดินทางต่างประเทศ ดังนั้น เดินทางต่างประเทศ และการฝึกอบรมของนักวิทยาศาสตร์หนุ่มอยู่ในสายตาของตัวองค์กรต่าง ๆ ระดับ และการควบคุมนั้นก้รในระดับรัฐสูงสุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3. คำอธิบายของการวิจัยผล
3.1 กระบวนการและรูปแบบของกฎระเบียบของรัฐของมหาวิทยาลัยของรายชื่อทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาระหว่างประเทศใน
สหภาพโซเวียต
แรงกระตุ้นที่ได้รับจากกระทรวงล้าหลังการศึกษาระดับอุดมศึกษาและมัธยมศึกษา กฎหมายหลัก
เอกสารที่ถูกประมวลผล เอกสารเหล่านั้นควบคุมวงกว้างของปัญหาการเชื่อมต่อกับการเดินทางไปต่างประเทศสำหรับ
นักวิทยาศาสตร์และอาจารย์ระดับบัณฑิตศึกษาและนักศึกษามหาวิทยาลัยระดับปริญญาตรีเช่นเดียวกับพนักงานของการวิจัย
สถาบันที่ได้รายงานไปยังกระทรวงสถาบันอุดมศึกษา (เปตรอฟ, 2004) ตามคำสั่งของรัฐมนตรีว่าการกระทรวง
อุดมศึกษาและมัธยมศึกษา # 932 ผ่าน 22 พฤศจิกายน 1974 การเรียนการสอนใหม่ ๆ เกี่ยวกับการเดินทางไปต่างประเทศได้รับการ
แนะนำให้รู้จัก ตามคำสั่งว่าการเดินทางต่างประเทศเพื่อนำไปสู่การพัฒนาระหว่างประเทศ
ความสัมพันธ์ทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาวัตถุประสงค์หลักของพวกเขาในการเสริมสร้างและพัฒนามิตรภาพและความร่วมมือกับ
รัฐคอมมิวนิสต์เพื่อศึกษาความสำเร็จของวิทยาศาสตร์ต่างประเทศและเทคโนโลยีที่จะมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการ
การทำงานขององค์กรระหว่างประเทศการจัดการกับปัญหาของวิทยาศาสตร์และการศึกษา ฯลฯ (ไซบีเรีย PhysicalTechnical
สถาบันเก็บ) รูปแบบหลักของความสัมพันธ์ระหว่างประเทศในทรงกลมวิทยาศาสตร์และการศึกษาเป็น
ความร่วมมือทวิภาคีของสหภาพโซเวียตกับคอมมิวนิสต์ทุนนิยมและประเทศกำลังพัฒนา การเป็นสมาชิกสหภาพโซเวียตใน
คณะกรรมการทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคคณะกรรมการและสถาบันสหประชาชาติองค์กรระหว่างประเทศอื่น ๆ
เหตุการณ์ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่จัดขึ้นในสหภาพโซเวียตมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญจากต่างประเทศ หนึ่งสามารถพิจารณาตรรกะ
ความจริงที่ว่าในเงื่อนไขของสงครามเย็นดำเนินการในเวลานั้นคู่ค้าหลักต่างประเทศของ SPhTI ใน
โดยเฉพาะอย่างยิ่งเช่นเดียวกับสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นและประเทศสถาบันการวิจัยทางวิทยาศาสตร์บนทั้งที่เป็น
สถาบันการศึกษาและวิทยาศาสตร์ของยุโรปตะวันออก และประเทศในเอเชียเข้ามาในกลุ่มของรัฐสังคมนิยม.
แต่ค่อนข้างบ่อยพนักงานของสถาบันเอาหรือวางแผนที่จะใช้การฝึกอบรมในประเทศทุนนิยม (อังกฤษ
สหรัฐอเมริกาเยอรมนี ฯลฯ ).
กระทรวงสาธารณรัฐโซเวียต 'ของการศึกษาเป็นประจำส่งคำแนะนำ จดหมายถึงหัวของการศึกษาระดับอุดมศึกษา
สถาบันการศึกษาและสถาบันการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ตามคำแนะนำเหล่านั้นแต่ละการศึกษาวิทยาศาสตร์และ
สถานประกอบการของประเทศคือการทำให้รายชื่อของพนักงานที่แนะนำสำหรับธุรกิจในระยะสั้นและระยะยาว
702 อเล็กซานเดโซโรคิน / Procedia - สังคมศาสตร์และพฤติกรรม 214 (2015) 700-705
การเดินทางไปต่างประเทศที่สูงขึ้น สถาบันการศึกษาและสถาบันการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่มีข้อบ่งชี้ที่มีคอนกรีต
ตัวเลือกมุมมองของประเทศและสถาบันในการฝึกอบรมควร ดังนั้นจึงมีความสำคัญในการเลือก
ผู้สมัครสำหรับการฝึกอบรมและทำธุรกิจในการเดินทางถูกมอบให้กับผู้ร่วมงานวิจัยหนุ่มสาวและครูผู้สอนไม่มีอาวุโสกว่า 35
ปีที่ผ่านมาตามเวลาของการเดินทางที่มีการศึกษาระดับปริญญาวิชาการของแพทย์และจากนั้นผู้สมัครของวิทยาศาสตร์ การจัดหาเงินทุนของธุรกิจ
การเดินทางและการฝึกอบรมหลังข้อยกเว้นที่เรียกว่าการท่องเที่ยวทางวิทยาศาสตร์ให้กับกระทรวงที่เกี่ยวข้อง บน
พื้นฐานของรายการที่สมเหตุสมผลของความต้องการสำหรับการเดินทางต่างประเทศและเอกสารอื่น ๆ ที่ส่งมาจากมหาวิทยาลัยและ
สถาบันการศึกษาที่กระทรวงล้าหลังการศึกษาระดับอุดมศึกษาและมัธยมศึกษาพวกเขาทำรายการทั่วไปของผู้สมัครสำหรับ
การฝึกอบรมซึ่งรวมอยู่ในแผนครอบคลุมประจำปีของ กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคต่างประเทศ.
แผนที่ได้รับอนุมัติจากคณะกรรมการของรัฐล้าหลังของคณะรัฐมนตรีของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เมื่อวันที่
เสร็จสิ้นการฝึกอบรมภายในเดือนผู้ที่ได้รับการเดินทางมีการส่ง 3 ชุดของรายงานของพวกเขาได้รับการอนุมัติโดย
นักวิชาการมหาวิทยาลัยคณะกรรมการของรัฐเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (GKNT) รายงานได้รับการพิจารณาจาก
ค่าคอมมิชชั่นทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคต่างๆของ GKNT สมาชิกคณะกรรมการของรัฐออกข้อสรุปเกี่ยวกับ
ความได้เปรียบของการเดินทางในต่างประเทศ ดังนั้นการเดินทางในต่างประเทศและการฝึกอบรมของนักวิทยาศาสตร์หนุ่มสาวอยู่ในสายตาของ
องค์กรระดับต่างๆและการควบคุมที่พวกเขาใช้สิทธิในระดับรัฐสูงสุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 . การอภิปรายผลของการวิจัย3.1 . กระบวนการและรูปแบบของกฎระเบียบของรัฐของมหาวิทยาลัยนานาชาติทางวิทยาศาสตร์และการศึกษา การติดต่อในล้าหลังแรงกระตุ้นให้โดยสหภาพโซเวียตกระทรวงที่สูงกว่า และระดับมัธยมศึกษา หลักนิติบัญญัติเอกสารที่ถูกประมวลผล เอกสารระเบียบวงกลมกว้างของปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการเดินทางต่างประเทศสำหรับนักวิทยาศาสตร์และอาจารย์ บัณฑิตและนักศึกษา นิสิต นักศึกษา ตลอดจนพนักงานของการวิจัยหน่วยงานที่รายงานไปยังกระทรวงของสถาบันอุดมศึกษา ( เปตรอฟ , 2004 ) ตามคำสั่งของรัฐมนตรีระดับอุดมศึกษาและมัธยมศึกษา # เธอเสียชีวิตเมื่อวันที่ 22 พฤศจิกายน 1974 , การเรียนการสอนใหม่เกี่ยวกับการเดินทางต่างประเทศแนะนำ ตามที่สอน การเดินทางต่างประเทศ เพื่อสนับสนุนการพัฒนาระหว่างประเทศวิทยาศาสตร์และการศึกษาความสัมพันธ์ วัตถุประสงค์หลักของพวกเขาคือเพื่อเสริมสร้างและพัฒนาความสัมพันธ์และความร่วมมือกับพรรคคอมมิวนิสต์สหรัฐอเมริกา เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ต่างประเทศ และเทคโนโลยี ที่จะเข้าร่วมอย่างแข็งขันในงานขององค์การระหว่างประเทศที่เกี่ยวข้องกับปัญหาของวิทยาศาสตร์และการศึกษา ฯลฯ physicaltechnical ( ไซบีเรียนถาวรสถาบัน ) รูปแบบหลักของความสัมพันธ์ระหว่างประเทศในทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาทรงกลมคือความร่วมมือทวิภาคีของสหภาพโซเวียตกับคอมมิวนิสต์และทุนนิยมล้าหลัง สมาชิกในประเทศที่พัฒนาคณะกรรมการวิทยาศาสตร์และเทคนิค และสถาบันคณะกรรมการสหประชาชาติ องค์การระหว่างประเทศอื่น ๆเทคโนโลยีทางวิทยาศาสตร์ และเหตุการณ์ที่จัดขึ้นในสหภาพโซเวียตร่วมกับผู้เชี่ยวชาญต่างประเทศ หนึ่งสามารถคิดเชิงตรรกะความจริงที่อยู่ในเงื่อนไขของสงคราม เย็นไป ที่ต่างประเทศคู่ค้าหลักของ sphti ในโดยเฉพาะ รวมทั้งสถาบันอุดมศึกษา และสถาบันการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในประเทศทั้งหมดคือการศึกษาและวิทยาศาสตร์สถาบันของประเทศยุโรปและเอเชียเข้าสู่กลุ่มของรัฐสังคมนิยมอย่างไรก็ตาม ค่อนข้างบ่อย เจ้าหน้าที่ของสถาบันได้ หรือวางแผนที่จะใช้เวลาการฝึกอบรมในประเทศทุนนิยม ( อังกฤษอเมริกา , เยอรมัน , ฯลฯ )สาธารณรัฐโซเวียต ' กระทรวงศึกษาธิการเป็นประจํา ส่งจดหมายให้กับหัวของอุดมศึกษาสถาบันการศึกษาและสถาบันการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ตามคำแนะนำเหล่านั้น แต่ละการศึกษาและวิทยาศาสตร์สถานประกอบการของประเทศเพื่อให้รายการของพนักงานที่แนะนำสำหรับธุรกิจระยะยาวและระยะสั้น702 อเล็กซานเดอร์เซอโรคิ้น / procedia - สังคมศาสตร์และพฤติกรรมศาสตร์ที่ 214 ( 2015 ) 700 - 705การเดินทางไปต่างประเทศของสถาบันอุดมศึกษาและสถาบันการวิจัยทางวิทยาศาสตร์บ่งชี้ด้วยคอนกรีตตัวเลือกมุมมองของประเทศและสถาบันที่ฝึกอบรม ควรเป็น . ดังนั้น ความสำคัญของการเลือกสำหรับผู้สมัครอบรมและไปดูงานให้คณะวิจัยเด็กและครูไม่อาวุโสกว่า 35ปี โดยเวลาของการเดินทางกับปริญญา ดุษฎีบัณฑิต และผู้สมัครของวิทยาศาสตร์ การจัดหาเงินทุนของธุรกิจการเดินทางและการฝึกอบรม ข้างหลังเป็นกรณีพิเศษ ที่เรียกว่า วิทยาศาสตร์ การท่องเที่ยว ให้กับกระทรวงที่เกี่ยวข้อง บนพื้นฐานของรายการ สำหรับความต้องการในการเดินทางต่างประเทศและเอกสารอื่น ๆที่ส่งมาจากมหาวิทยาลัยและสถาบันล้าหลังกระทรวงสูงกว่ามัธยมศึกษาและพวกเขาทำรายชื่อของผู้สมัครทั่วไปการฝึกอบรมซึ่งถูกรวมอยู่ในแผนประจำปีครอบคลุมกิจกรรมด้านวิทยาศาสตร์และเทคนิคต่างประเทศแผนได้รับการอนุมัติโดยคณะกรรมการของสหภาพโซเวียตรัฐสภารัฐมนตรีวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี บนจบการฝึกอบรม ภายในหนึ่งเดือน ผู้ที่ได้เดินทางต้องส่ง 3 สำเนาของรายงานที่ได้รับการอนุมัติโดยของพวกเขามหาวิทยาลัยวิชาการรัฐคณะกรรมการวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ( gknt ) รายงานการพิจารณาคณะกรรมการวิทยาศาสตร์และเทคนิคต่าง ๆ ของ gknt . คณะกรรมการรัฐสมาชิกได้ข้อสรุปเกี่ยวกับเรื่องของการเดินทางในต่างประเทศ ดังนั้นการเดินทางในต่างประเทศและฝึกอบรมนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ ในสายตาขององค์กรในระดับต่าง ๆ และควบคุมพวกเขาได้ใช้สิทธิในระดับรัฐสูงสุด