Educational Policies and Strategies

Educational Policies and Strategies
of H.E. Phongthep Thepkanjana, Minister of Education
Education is key to a nation’s development and competitiveness. It is the capability of its human capital rather than conventional resources that gives that country a competitive edge. Any attempt to reform our national education system that involves millions of personnel and students has to take into account the past performance of Thai education. Too many hours have been spent in learning, with little results in knowledge acquisition in learners who are stressed out and emerge relatively unqualified on graduation. Under the leadership of the new minister, emphasis is placed on continuity of policy implementation. The ministry’s modus operandi must be adjusted to allow for its novel and supportive role in other policies’ implementation. More active participation from all sectors, in particular school directors is expected. In turn, school directors must attach importance to the policy directives which must be carried out in earnest. In order to effectively move forward the government’s educational priorities, the following policies and strategies are highlighted:

1. Accelerate Quality Development of Education and Learners
1.1 Reform the curriculum at all levels of education
Curriculum content should be reviewed, especially in core subject areas that provide young students with basic knowledge and continuous learning that allow them to keep up with a world of change. Emphasis should be placed on basic mathematics that prepares future scientists and mathematicians. English language and Thai language are priority subjects because young Thais have problems in using English for communication, in reading, in critical thinking, and in summary writing. Desirable values and


ethics as well as knowledge on health and nutrition will be promoted as appropriate to children’s ages and stages of development.


1.2 Develop human resources in response to domestic and international demands
Human resources development shall focus on areas or disciplines where there is shortage of qualified graduates or are in line with development needs of the country. Special attention should be given to a strong base in science and mathematics. Teachers must guide young students towards furthering their studies in fields that are in demand, i.e. medicine, science, engineering and nursing. Improved English language skills will help prepare students for the ASEAN Community, enhance their mobility and open up employment opportunities for Thai people abroad. In this connection, the Prime Minister has urged the Ministry of Education to step up the production of vocational graduates in computer and automotive engineering to respond to the rising demand of the automotive industry.
1.3 Instil ethical, moral and democratic values in students.
Students should be encouraged to follow the path of Dhamma on a continuous basis. From an early age, such values as discipline, division of labour and team work, volunteerism, mutual support, sacrifice for the common good and gender equality should be cultivated in students. Projects that promote religious practices, including the Buddhist schools, morality teaching by monks, school directors for Dhamma practice should be continued and fully supported. Civic and moral education should be reinstated in the curriculum.




1.4 Develop teachers, faculty staff and educational personnel
The quality of teachers, faculty staff and educational personnel should be developed. Emphasis should be given to addressing teacher shortages in specific fields, out-of-field teaching and training new teachers. Indigenous knowledge/local wisdom teachers and qualified personnel from other sectors should be

encouraged to teach. Graduates in required fields, both Thai and foreign who do not have teaching licenses should be able to assist in teaching such subjects as languages, science and mathematics. Teacher development should be geared towards encouraging students to think critically and creatively. Incentives should be explored to boost morale among teachers, faculty staff and educational personnel, especially in terms of salaries, promotion and debt problems.
1.5 Use of ICTs to improve educational quality
Best practices from ICT Model Schools should be identified and applied in other schools.

2. Increase Access to Education
2.1 Provide educational opportunities to the poor, the underprivileged and the disabled
Access to educational opportunities should be expanded to the poor, the underprivileged and the disabled. In accordance with its original objectives, the One District, One Scholarship (ODOS) project should target poor students, providing opportunities for them to study abroad.
2.2 Develop lifelong learning opportunities
Non-formal and informal education should be promoted to expand lifelong learning opportunities. Community learning centres should provide vocational training to both working-age and aging population. Such training should aim to upgrade their skills, enhance their career choices and reinstate the aging population into the workforce. Learning centres should be established abroad to teach Thai language to foreigners and support Thais living overseas. In readiness for the establishment of a single ASEAN Community in 2015, languages used in the neighbouring countries should be promoted as this will enhance communication and mutual understanding. Special support should be given to the Royal Initiated Projects, His Majesty the King’s new theory of agriculture, and activities of SUPPORT of Her Majesty the Queen that promote Thai arts and crafts. Products from the One Tambon One Product (OTOP) project should be further developed to meet international standards and boost exports.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษานโยบายและกลยุทธ์ของฯพณฯ Phongthep Thepkanjana รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษา การศึกษาเป็นกุญแจสู่การพัฒนาและการแข่งขันของประเทศ ความสามารถของของทุนมนุษย์มากกว่าทรัพยากรทั่วไปที่ให้การแข่งขันของประเทศได้ การปฏิรูประบบการศึกษาแห่งชาติของเราที่เกี่ยวข้องกับบุคลากรและนักศึกษาได้คำนึงถึงประสิทธิภาพของการศึกษาไทยผ่านมา เกินไปหลายชั่วโมงได้แล้วใช้เวลาเรียนรู้ มีผลน้อยในการซื้อความรู้ในการเรียนที่เน้นออก และเกิดเงื่อนไขค่อนข้างบนจบ ภายใต้การนำของรัฐมนตรีใหม่ เน้นความต่อเนื่องของนโยบาย Operandi modus ของกระทรวงต้องปรับปรุงให้นวนิยายและสนับสนุนบทบาทในการดำเนินการของนโยบายอื่น ๆ คาดว่าจะอยู่ให้มีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน ในโรงเรียนเฉพาะกรรมการ กลับ กรรมการโรงเรียนต้องแนบความสำคัญกับคำสั่งนโยบายที่ต้องทำอย่างจริงจัง การได้อย่างมีประสิทธิภาพก้าวสำคัญการศึกษาของรัฐบาล นโยบายและกลยุทธ์ต่อไปนี้จะถูกเน้น: 1. เร่งพัฒนาคุณภาพการศึกษาและผู้เรียน1.1 ปฏิรูปหลักสูตรการศึกษาทุกระดับ เนื้อหาหลักสูตรควรมีการตรวจทาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในหลักเรื่องที่เด็กมีความรู้และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ที่ทำให้พวกเขาเพื่อให้ทันกับโลกที่เปลี่ยนแปลง เน้นควรถูกวางไว้บนพื้นฐานคณิตศาสตร์เตรียม mathematicians และนักวิทยาศาสตร์ในอนาคต ภาษาอังกฤษและภาษาไทยเป็นเรื่องสำคัญเนื่องจากคนหนุ่มสาวมีปัญหา ในการใช้ภาษาอังกฤษสำหรับการสื่อสาร การอ่าน วิจารณญาณ และเขียนสรุป ค่าที่ต้องการ และ จริยธรรมตลอดจนความรู้เกี่ยวกับสุขภาพและโภชนาการจะมีการส่งเสริมตามความเหมาะสมกับวัยของเด็กและขั้นตอนของการพัฒนา1.2 พัฒนาทรัพยากรบุคคลในการตอบสนองความต้องการภายในประเทศ และต่างประเทศ พัฒนาทรัพยากรบุคคลจะเน้นพื้นที่หรือสาขาวิชาขาดแคลน คุณสมบัติผู้สำเร็จการศึกษา หรืออยู่กับความต้องการพัฒนาของประเทศ ความสนใจพิเศษควรให้ตามฐานที่แข็งแกร่งในวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ครูต้องแนะนำนักเรียนหนุ่มต่อ furthering การศึกษาในเขตข้อมูลที่อยู่ในความต้องการ เช่นแพทยศาสตร์ วิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ และพยาบาล ทักษะภาษาอังกฤษดีขึ้นจะช่วยเตรียมนักเรียนสำหรับประชาคมอาเซียน เพิ่มความคล่องตัว และเปิดโอกาสการจ้างงานสำหรับคนไทยต่างประเทศ ต่อ นายกรัฐมนตรีได้กระตุ้นให้กระทรวงศึกษาธิการเพื่อผลิตบัณฑิตวิชาชีพคอมพิวเตอร์และวิศวกรรมยานยนต์เพื่อตอบสนองต่อความต้องการเพิ่มขึ้นของอุตสาหกรรมยานยนต์ของ1.3 instil ค่าจริยธรรม คุณธรรม และประชาธิปไตยนักเรียน นักศึกษาควรจะสนับสนุนไปตามเส้นทางธรรมบนพื้นฐานอย่างต่อเนื่อง จากอายุต้น เช่นค่าเป็นวินัย กองแรงงานและกลุ่มคนทำ งาน ราชการ สนับสนุนซึ่งกันและกัน เสียสละสำหรับทั่วไปดี และควรจะปลูกเท่าเทียมทางเพศในนักเรียน โครงการส่งเสริมปฏิบัติศาสนา รวมทั้งโรงเรียนพระพุทธศาสนา ศีลธรรมสอน โดยพระสงฆ์ กรรมการโรงเรียนปฏิบัติธรรมควรมีอย่างต่อเนื่อง และสนับสนุนอย่างเต็มที่ ควรกลับมาคิดคุณธรรม และพลเมืองศึกษาในหลักสูตร1.4 พัฒนาครู พนักงานคณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ควรมีพัฒนาคุณภาพของครูผู้สอน คณะเจ้าหน้าที่ และบุคลากรทางการศึกษา เน้นควรได้รับการแก้ปัญหาขาดแคลนครูในเขตข้อมูลเฉพาะ ออกของฟิลด์สอน และฝึกอบรมครูใหม่ ครูภูมิปัญญาความรู้พื้นถิ่นและบุคลากรคุณภาพจากภาคอื่น ๆ ควรจะ ขอแนะนำสอน บัณฑิตในเขตข้อมูลที่ต้องการ ทั้ง ไทย และต่างประเทศที่ไม่มีสอนใบอนุญาตควรจะให้ความช่วยเหลือในการสอนวิชาดังกล่าวเป็นภาษา วิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ พัฒนาครูควรต้องมุ่งสู่การส่งเสริมให้นักเรียนคิดสร้างสรรค์ และมิ ควรสำรวจแรงจูงใจเพื่อเพิ่มขวัญกำลังใจครู พนักงานคณาจารย์ และ บุคลากรทางการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านเงินเดือน โปรโมชั่น และปัญหาหนี้1.5 ใช้ทุกเพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษา ปฏิบัติจากโรงเรียน ICT รูปแบบควรระบุ และใช้ในโรงเรียนอื่น ๆ 2. เพิ่มการเข้าถึงการศึกษา 2.1 ให้โอกาสทางการศึกษาเพื่อคนจน ที่ด้อยโอกาส และผู้พิการ ควรขยายการเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาเพื่อคนจน ที่ด้อยโอกาส และผู้พิการ ตามวัตถุประสงค์เดิม เขต 1 โครงการทุนการศึกษาหนึ่ง (ODOS) ควรกำหนดเป้าหมายนักเรียนยากจน การให้โอกาสในการศึกษาต่อต่างประเทศ2.2 พัฒนาโอกาสในการปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนรู้ แบบไม่ทางการ และไม่เป็นทางการศึกษาควรส่งเสริมเพื่อขยายโอกาสการเรียนรู้ปรับเปลี่ยนรูปแบบ ชุมชนศูนย์การเรียนรู้ควรให้การอบรมแก่ประชากร วัยทำงาน และการกำหนดอายุ การฝึกอบรมดังกล่าวควรมุ่งเพื่ออัพเกรดทักษะของพวกเขา เพิ่มตัวเลือกอาชีพของพวกเขา และกลับอายุประชากรเป็นแรง ศูนย์การเรียนรู้ควรสร้างต่างประเทศสอนภาษาไทยให้ชาวต่างชาติ และสนับสนุนคนไทยที่อยู่ต่างประเทศ ในความพร้อมในการสร้างชุมชนอาเซียนเดียวใน 2015 ภาษาที่ใช้ในประเทศเพื่อนบ้านควรจะส่งเสริมเป็นนี้จะเพิ่มประสิทธิภาพการสื่อสารและเข้าใจ ควรได้รับการสนับสนุนพิเศษเพื่อรอยัลเริ่มต้นโครงการ แนวทฤษฎีใหม่ของพระราชาเกษตร และกิจกรรมสนับสนุนของพระบรมราชินีที่ส่งเสริมหัตถกรรม ผลิตภัณฑ์จากโครงการหนึ่งตำบลหนึ่งผลิตภัณฑ์ (OTOP) ควรมีพัฒนาเพิ่มเติมให้ตรงกับมาตรฐานสากล และเพิ่มส่งออก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นโยบายการศึกษาและกลยุทธ์
ของ ฯพณฯ พงศ์เทพเทพกาญจนารัฐมนตรีว่าการกระทรวงการศึกษา
การศึกษาเป็นกุญแจสำคัญในการพัฒนาประเทศและการแข่งขัน มันเป็นความสามารถของทุนมนุษย์มากกว่าทรัพยากรทั่วไปที่จะช่วยให้ประเทศที่มีการแข่งขัน ความพยายามที่จะปฏิรูประบบการศึกษาของเราในระดับชาติที่เกี่ยวข้องกับการนับล้านของบุคลากรและนักศึกษามีการคำนึงถึงผลการดำเนินงานที่ผ่านมาของการศึกษาไทย มากเกินไปชั่วโมงมีการใช้จ่ายในการเรียนรู้ที่มีผลน้อยในการซื้อความรู้ในการเรียนที่จะเน้นออกและโผล่ออกมาค่อนข้างไม่มีเงื่อนไขตามที่สำเร็จการศึกษา ภายใต้การนำของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงใหม่ที่เน้นวางอยู่บนความต่อเนื่องของการดำเนินนโยบาย วิธีการทำงานของกระทรวงจะต้องมีการปรับเปลี่ยนเพื่อให้บทบาทนวนิยายและให้การสนับสนุนในการดำเนินนโยบายอื่น ๆ ' การมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนในกรรมการโรงเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นที่คาดหวัง ในทางกลับกันกรรมการโรงเรียนจะต้องให้ความสำคัญกับแนวทางนโยบายที่จะต้องดำเนินการอย่างจริงจัง เพื่อที่จะก้าวไปข้างหน้าได้อย่างมีประสิทธิภาพของรัฐบาลลำดับความสำคัญของการศึกษานโยบายและกลยุทธ์ต่อไปนี้เป็นไฮไลต์: 1 เร่งพัฒนาคุณภาพการศึกษาและผู้เรียน1.1 การปฏิรูปหลักสูตรในทุกระดับของการศึกษาเนื้อหาหลักสูตรควรมีการทบทวนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาวิชาหลักที่ให้เด็กนักเรียนมีความรู้พื้นฐานและการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องที่ช่วยให้พวกเขาเพื่อให้ทันกับโลกของการเปลี่ยนแปลง เน้นควรอยู่บนพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ที่เตรียมนักวิทยาศาสตร์และนักคณิตศาสตร์ในอนาคต ภาษาอังกฤษและภาษาไทยเป็นวิชาที่มีความสำคัญเพราะเยาวชนไทยมีปัญหาในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในการอ่านในการคิดเชิงวิพากษ์และในการเขียนสรุป ค่าที่พึงประสงค์และจริยธรรมตลอดจนความรู้เกี่ยวกับสุขภาพและโภชนาการจะได้รับการส่งเสริมการลงทุนตามความเหมาะสมกับวัยของเด็กและขั้นตอนของการพัฒนา. 1.2 การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในการตอบสนองความต้องการในประเทศและต่างประเทศทรัพยากรมนุษย์การพัฒนาจะมุ่งเน้นไปที่พื้นที่หรือสาขาวิชาที่มีปัญหาการขาดแคลน ผู้สำเร็จการศึกษาที่มีคุณภาพหรือมีความสอดคล้องกับความต้องการการพัฒนาของประเทศ ความสนใจเป็นพิเศษควรจะให้กับฐานที่แข็งแกร่งในด้านวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ครูต้องนำเด็กนักเรียนที่มีต่อการศึกษาของพวกเขาต่อไปในสาขาที่อยู่ในความต้องการยาเช่นวิทยาศาสตร์วิศวกรรมและการพยาบาล ปรับปรุงทักษะภาษาอังกฤษจะช่วยเตรียมความพร้อมสำหรับนักเรียนประชาคมอาเซียนเพิ่มการเคลื่อนไหวของพวกเขาและเปิดโอกาสการจ้างงานสำหรับคนไทยในต่างประเทศ ในการนี้นายกรัฐมนตรีได้เรียกร้องให้กระทรวงศึกษาธิการที่จะก้าวขึ้นการผลิตของผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาในเครื่องคอมพิวเตอร์และวิศวกรรมยานยนต์เพื่อตอบสนองความต้องการที่เพิ่มขึ้นของอุตสาหกรรมยานยนต์. 1.3 ปลูกฝังจริยธรรมค่านิยมทางศีลธรรมและประชาธิปไตยในนักเรียน. นักเรียนควร ได้รับการสนับสนุนที่จะปฏิบัติตามเส้นทางของธรรมอย่างต่อเนื่อง จากอายุต้นค่าเช่นวินัยการแบ่งงานและการทำงานเป็นทีมอาสาสมัครสนับสนุนซึ่งกันและกันเสียสละเพื่อร่วมกันที่ดีและความเท่าเทียมทางเพศควรจะปลูกในนักเรียน โครงการที่ส่งเสริมการปฏิบัติทางศาสนารวมทั้งโรงเรียนพุทธสอนศีลธรรมโดยพระสงฆ์กรรมการโรงเรียนสำหรับการปฏิบัติธรรมะควรได้รับการอย่างต่อเนื่องและการสนับสนุนอย่างเต็มที่ ราชการและการศึกษาทางศีลธรรมควรได้รับการเรียกตัวกลับในหลักสูตร. 1.4 พัฒนาครูคณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาที่มีคุณภาพของครูคณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาควรมีการพัฒนา เน้นควรจะได้รับเพื่อที่อยู่การขาดแคลนครูในสาขาเฉพาะการเรียนการสอนออกจากสนามและการฝึกอบรมครูใหม่ ภูมิปัญญาท้องถิ่น / ครูภูมิปัญญาท้องถิ่นและบุคลากรที่มีคุณภาพจากภาคอื่น ๆ ควรจะได้รับการสนับสนุนในการสอน ผู้สำเร็จการศึกษาในสาขาที่จำเป็นทั้งชาวไทยและต่างประเทศที่ไม่ได้มีใบอนุญาตการเรียนการสอนควรจะสามารถที่จะช่วยในการเรียนการสอนวิชาเช่นภาษาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ การพัฒนาครูควรจะมุ่งสู่การส่งเสริมให้นักเรียนคิดวิเคราะห์และสร้างสรรค์ แรงจูงใจที่ควรได้รับการสำรวจเพื่อเพิ่มขวัญกำลังใจในหมู่ครูคณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของเงินเดือน, โปรโมชั่นและปัญหาหนี้. 1.5 การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาปฏิบัติที่ดีที่สุดจากไอซีทีรุ่นโรงเรียนควรจะระบุและนำไปใช้ในโรงเรียนอื่น ๆ2 เพิ่มการเข้าถึงการศึกษา2.1 ให้โอกาสทางการศึกษาให้กับคนยากจนผู้ด้อยโอกาสและผู้พิการเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาควรจะขยายไปยังคนยากจนผู้ด้อยโอกาสและผู้พิการ ตามวัตถุประสงค์เดิมหนึ่งอำเภอหนึ่งทุน (Odos) โครงการควรกำหนดเป้าหมายนักเรียนยากจนให้โอกาสสำหรับพวกเขาที่จะศึกษาในต่างประเทศ. 2.2 พัฒนาโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิตนอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยควรได้รับการส่งเสริมการลงทุนเพื่อขยายโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิต ศูนย์การเรียนรู้ชุมชนควรจัดให้มีการฝึกอบรมอาชีพให้กับทั้งวัยทำงานและประชากรสูงอายุ การฝึกอบรมดังกล่าวควรมุ่งมั่นที่จะยกระดับทักษะของพวกเขาเพิ่มการเลือกอาชีพของพวกเขาและกลับประชากรอายุเข้าสู่ตลาดแรงงาน ศูนย์การเรียนรู้ควรมีการจัดตั้งในต่างประเทศที่จะสอนภาษาไทยให้ชาวต่างชาติและสนับสนุนคนไทยที่อาศัยอยู่ในต่างประเทศ ในการเตรียมความพร้อมสำหรับการจัดตั้งประชาคมอาเซียนในปี 2015 ซิงเกิ้ลภาษาที่ใช้ในประเทศเพื่อนบ้านควรได้รับการส่งเสริมการลงทุนเช่นนี้จะเพิ่มการสื่อสารและความเข้าใจซึ่งกันและกัน การสนับสนุนเป็นพิเศษควรจะได้รับการริเริ่มโครงการหลวงพระบาทสมเด็จทฤษฎีใหม่ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวของการเกษตรและกิจกรรมของฝ่ายสนับสนุนของสมเด็จพระราชินีของเธอที่ส่งเสริมศิลปะและงานฝีมือของไทย ผลิตภัณฑ์จากหนึ่งตำบลหนึ่งผลิตภัณฑ์ (OTOP) โครงการควรมีการพัฒนาต่อไปตามมาตรฐานสากลและเพิ่มการส่งออก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นโยบายการศึกษาและกลยุทธ์
ของ ฯพณฯ เทพกาญจนา รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการการศึกษา
คือกุญแจสำคัญในการพัฒนาของประเทศ และความสามารถในการแข่งขัน มันคือ ความสามารถของทุนมนุษย์มากกว่าปกติทรัพยากรที่ช่วยให้ประเทศที่แข่งขันการพยายามที่จะปฏิรูประบบการศึกษาของชาติที่เกี่ยวข้องกับล้านของบุคลากรและนักศึกษา ต้องคำนึงถึงประสิทธิภาพที่ผ่านมาของการศึกษาไทย หลายชั่วโมง ได้ใช้เวลาในการเรียนรู้ด้วยเล็กน้อย ผลลัพธ์ในการแสวงหาความรู้ในการเรียนที่เครียดและเกิดค่อนข้างไม่เหมาะสมในการจบการศึกษา ภายใต้ความเป็นผู้นำของรัฐมนตรีใหม่เน้นความต่อเนื่องของการใช้นโยบาย ของกระทรวง operandi modus จะต้องปรับเพื่อให้นวนิยายและบทบาทสนับสนุนในนโยบายอื่น ๆที่ใช้ ใช้งานมากขึ้นการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน โดยผู้อำนวยการโรงเรียน โดยเฉพาะ คาดว่าจะ ในการเปิด , ผู้อำนวยการโรงเรียน ต้องให้ความสําคัญกับนโยบายแนวทางที่ต้องดำเนินการอย่างจริงจังเพื่อให้มีประสิทธิภาพย้ายไปข้างหน้าของรัฐบาลจัดลำดับความสำคัญทางการศึกษา ตามนโยบายและกลยุทธ์เน้น :

1 เร่งพัฒนาคุณภาพการศึกษาและผู้เรียน
1.1 ปฏิรูปหลักสูตร ทุกระดับ เนื้อหาของหลักสูตรการศึกษา
ควรรอบคอบโดยเฉพาะอย่างยิ่งในหัวข้อหลัก พื้นที่ที่ให้เยาวชนนักเรียนนักศึกษาที่มีความรู้พื้นฐานและการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องเพื่อให้ทันกับโลกที่เปลี่ยนแปลง โดยเน้นพื้นฐานคณิตศาสตร์ที่เตรียมนักวิทยาศาสตร์และนักคณิตศาสตร์ในอนาคต ภาษาอังกฤษและภาษาไทยเป็นวิชาที่สำคัญ เพราะคนไทย ยังมีปัญหาในการใช้ภาษาอังกฤษในการอ่านในการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการเขียนสรุป


จริยธรรมและค่านิยม ที่พึงประสงค์ ตลอดจนความรู้เกี่ยวกับสุขภาพและโภชนาการจะได้รับการส่งเสริมให้เป็นที่เหมาะสมกับเด็กทุกเพศทุกวัยและระดับพัฒนาการ


1.2 พัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในการตอบสนองต่อความต้องการภายในประเทศ และต่างประเทศ
การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์จะมุ่งเน้นพื้นที่หรือสาขาวิชาที่มีปัญหาการขาดแคลนคุณสมบัติบัณฑิตหรือสอดคล้องกับความต้องการพัฒนาของประเทศ ความสนใจเป็นพิเศษควรจะให้ฐานที่แข็งแกร่งในวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ครูจะต้องแนะนำเยาวชนนักเรียนนักศึกษาเลือกเรียนต่อในสาขาที่เป็นที่ต้องการ เช่น การแพทย์ วิทยาศาสตร์ วิศวกรรม และพยาบาลการปรับปรุงทักษะภาษาอังกฤษจะช่วยให้นักเรียนเตรียมความพร้อมสำหรับประชาคมอาเซียน เพิ่มความคล่องตัว และเปิดโอกาสการจ้างงานสำหรับคนไทยในต่างประเทศ ในการนี้ นายกรัฐมนตรีได้เรียกร้องให้กระทรวงศึกษาขั้นตอนการผลิตบัณฑิตวิชาชีพคอมพิวเตอร์และวิศวกรรมยานยนต์ เพื่อตอบสนองต่อความต้องการที่เพิ่มขึ้นของอุตสาหกรรมยานยนต์ .
13 . ปลูกฝังจริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมประชาธิปไตยของนักเรียน .
นักเรียนควรได้รับการติดตามเส้นทางของธรรมะบนพื้นฐานอย่างต่อเนื่อง จากอายุต้น ค่านิยม เช่น ความมีระเบียบวินัย การแบ่งงาน แรงงาน และทีมงานจิตอาสา สนับสนุนซึ่งกันและกัน การเสียสละเพื่อส่วนรวม และความเสมอภาคระหว่างเพศ ควรปลูกในนักเรียน โครงการที่ส่งเสริมการปฏิบัติทางศาสนารวมทั้งโรงเรียนพระพุทธศาสนาสอนศีลธรรมโดยพระสงฆ์ ผู้อำนวยการโรงเรียนเพื่อการปฏิบัติธรรมควรอย่างต่อเนื่องและการสนับสนุนอย่างเต็มที่ Civic และการศึกษาจริยธรรมควรครองอำนาจในหลักสูตร




1.4 พัฒนาครูคณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา
คุณภาพของครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาควรได้รับการพัฒนาควรเน้นให้กับครูขาดแคลนในเขตข้อมูลที่เฉพาะเจาะจง จากการสอน และการอบรมครูข้อมูลใหม่ ความรู้ท้องถิ่น / ครูภูมิปัญญา และบุคลากรจากหน่วยงานอื่น ๆควร

สนับสนุนให้ท้องถิ่น บัณฑิต ด้านนักวิชาการทั้งไทยและต่างประเทศที่ไม่ได้มีใบอนุญาตการสอนจะสามารถช่วยในการสอนวิชา เช่น ภาษาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ การพัฒนาครู ควรมุ่งสู่การส่งเสริมให้นักเรียนคิดวิเคราะห์ และสร้างสรรค์ บริเวณที่ควรได้รับการสำรวจเพื่อเพิ่มขวัญกำลังใจของครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของเงินเดือน การส่งเสริม และปัญหาหนี้ .
1.5 ใช้ไอซีทีเพื่อปรับปรุง
คุณภาพการศึกษาปฏิบัติที่ดีที่สุดจาก ICT โรงเรียนต้นแบบควรระบุและใช้ในโรงเรียนอื่น ๆ .

2 เพิ่มการเข้าถึงการศึกษา
2.1 ให้โอกาสทางการศึกษาแก่คนยากจน ผู้ด้อยโอกาส คนพิการ และการเข้าถึงโอกาสทางการศึกษา
เพื่อให้ขยายให้คนยากจน ผู้ด้อยโอกาสและคนพิการ ตามวัตถุประสงค์เดิม หนึ่งอำเภอหนึ่งทุน ( โอดอส ) โครงการควรเป้าหมายนักเรียนยากจน การให้โอกาสสำหรับพวกเขาที่จะเรียนต่อ . . . .

2.2 พัฒนาตลอดชีวิตโอกาสการเรียนรู้การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ส่งเสริมการขยายโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิต ศูนย์การเรียนชุมชนควรให้การฝึกอบรมทั้งวัยทำงานและผู้สูงอายุประชากรการฝึกอบรมดังกล่าว ควรมีจุดมุ่งหมายเพื่อยกระดับทักษะของพวกเขา เพิ่มทางเลือกอาชีพของพวกเขาและให้ประชากรสูงอายุเป็นแรงงาน . ศูนย์การเรียนรู้ควรมีการจัดตั้งในต่างประเทศรับสอนภาษาไทยให้ชาวต่างชาติ และสนับสนุนคนไทยที่อาศัยอยู่ในต่างประเทศ ในการเตรียมความพร้อมสำหรับการเป็นประชาคมอาเซียนใน 2015 ,ภาษาที่ใช้ในประเทศเพื่อนบ้านควรส่งเสริมนี้จะเสริมสร้างการสื่อสารและความเข้าใจซึ่งกันและกัน สนับสนุนพิเศษควรได้รับแนวพระราชดำริโครงการถวายในหลวงทฤษฎีใหม่ เกษตร และกิจกรรมต่างๆของการสนับสนุนของพระมเหสีที่ส่งเสริมศิลปหัตถกรรมไทยสินค้าจากโครงการหนึ่งตำบล หนึ่งผลิตภัณฑ์ ( OTOP ) โครงการควรมีการพัฒนาต่อไป เพื่อให้เป็นไปตามมาตรฐานสากล และเพิ่มการส่งออก .