The field of English as a second la

The field of English as a second language has gone through a number of changes in the last decades and has seen
extreme adjustments throughout the methods of teaching and curriculum planning. This article finds the relevance of
the old methods to the new methods. After providing the background it becomes apparent that almost all the older
methods have some relevance to the contemporary classroom and linguists are reaching out and calling on teachers
to use the old techniques alongside the new techniques. Emphasis in this article, however, is put on the relevance of
introducing grammar to the learner, what to introduce, how and when is discussed in light what we know of the
communicative.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฟิลด์ของภาษาอังกฤษเป็นภาษาสองที่ผ่านจำนวนการเปลี่ยนแปลงในทศวรรษ และได้เห็นปรับปรุงมากตลอดทั้งวิธีการสอนและหลักสูตรแผน บทความนี้พบความเกี่ยวข้องของวิธีการเดิมกับวิธีใหม่ หลังจากให้พื้นหลัง เป็นที่แน่ชัดที่เกือบทั้งหมดเก่ากว่ามีบางอย่างเกี่ยวข้องกับห้องเรียนสมัย และภาษาศาสตร์จะเอื้อมออก และเรียกครูจะใช้เทคนิคเก่าควบคู่ไปกับเทคนิคใหม่ เน้นในบทความนี้ อย่างไรก็ตาม อยู่บนความเกี่ยวข้องของไวยากรณ์เพื่อผู้เรียน แนะนำสิ่งที่แนะนำ และเมื่อกล่าวถึงในสิ่งที่เรารู้ของการสื่อสาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ด้านการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองได้ไปถึงจำนวนของการเปลี่ยนแปลงในทศวรรษที่ผ่านมาและได้เห็น
การปรับมากตลอดทั้งวิธีการสอนและหลักสูตรการวางแผน บทความนี้พบว่าความสัมพันธ์กันของ
วิธีการเก่าไปวิธีการใหม่ หลังจากที่ให้พื้นหลังมันกลายเป็นที่ชัดเจนว่าเกือบทั้งหมดมีอายุมากกว่า
วิธีการที่มีความสัมพันธ์กันบางอย่างเพื่อให้ห้องเรียนร่วมสมัยและนักภาษาศาสตร์จะเอื้อมมือออกและเรียกร้องให้ครูผู้สอน
ที่จะใช้เทคนิคเก่าควบคู่ไปกับเทคนิคใหม่ ๆ เน้นในบทความนี้ แต่วางอยู่บนความสัมพันธ์กันของ
การแนะนำไวยากรณ์การเรียนรู้สิ่งที่จะแนะนำวิธีการและเมื่อมีการกล่าวถึงในที่มีแสงสิ่งที่เรารู้ของ
การสื่อสาร