Having someone watch the instructio

Having someone watch the instruction in progress provides a valuable perspective. Observations may be fairly formal, wherein specific behaviors are observed and recorded or perhaps even rated. Checklists or rating scales (see Chapter Seven) can be used. Observations may also be rather informal a colleague may sit in on a class or two and discuss what he noticed after the observation Generally, though, observations are most useful for obtaining de- tailed information on specific teaching behaviors and skills. They are time-consuming but yield meaningful and sometimes surprising information. Bear the following in mind when using observation as an evaluation tool

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีคนดูคำแนะนำในความคืบหน้าให้มุมมองที่มีคุณค่า สังเกตอาจจะค่อนข้างเป็นทางการ นั้นเฉพาะพฤติกรรมที่สังเกต และบันทึก หรือบางทีแม้แต่คะแนน สามารถใช้รายการตรวจสอบหรือระดับจัดอันดับ (ดูบทที่ 7) สังเกตอาจจะเป็นมากกว่าเพื่อนร่วมอาจนั่งในชั้นเรียนหรือสอง และปรึกษาอะไรเขาสังเกตเห็นหลังจากการสังเกตโดยทั่วไป แม้ว่า ข้อสังเกตุในเด-แจงข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรมการสอนและทักษะที่ได้รับ จะใช้เวลานานแต่ผลผลิตที่มีความหมายและข้อมูลที่น่าแปลกใจบางครั้ง ใส่ต่อใจเมื่อใช้การสังเกตเป็นเครื่องมือการประเมิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีคนชมการเรียนการสอนในความคืบหน้าให้มุมมองที่มีคุณค่า ข้อสังเกตอย่างเป็นทางการอาจจะเป็นธรรมนั้นพฤติกรรมที่เฉพาะเจาะจงจะสังเกตและบันทึกหรือแม้กระทั่งการจัดอันดับ รายการตรวจสอบหรือเครื่องชั่งน้ำหนักคะแนน (โปรดดูบทที่เซเว่น) สามารถใช้ ข้อสังเกตก็อาจจะเป็นเพื่อนร่วมงานที่ค่อนข้างเป็นทางการอาจนั่งในชั้นเรียนหรือสองและหารือเกี่ยวกับสิ่งที่เขาสังเกตเห็นหลังจากการสังเกตโดยทั่วไป แต่สังเกตมีประโยชน์มากที่สุดสำหรับการได้รับข้อมูลจากโรงงานเทลด์ในการเรียนการสอนเฉพาะพฤติกรรมและทักษะ พวกเขาจะใช้เวลานาน แต่ให้ผลข้อมูลที่มีความหมายและที่น่าแปลกใจในบางครั้ง หมีต่อไปนี้ในใจเมื่อใช้การสังเกตเป็นเครื่องมือในการประเมินผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีคนชมการเรียนการสอนในความคืบหน้าให้มุมมองที่มีคุณค่า สังเกตอาจจะค่อนข้างเป็นทางการ โดยเฉพาะพฤติกรรมนั้นจะสังเกตและบันทึก หรือบางทีแม้แต่การจัดอันดับ รายการตรวจสอบหรือมาตร ( ดูบทที่ 7 ) สามารถใช้ การสังเกตอาจจะไม่เป็นทางการ เพื่อนร่วมงานอาจนั่งในชั้นเรียนหรือสองและหารือเกี่ยวกับสิ่งที่เขาสังเกตได้หลังจากการสังเกตโดยทั่วไปแม้ว่า ตัวอย่างที่มีประโยชน์มากที่สุดสำหรับการ de - tailed ข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรมการสอนที่เฉพาะเจาะจงและทักษะ พวกเขาจะใช้เวลานาน แต่ผลผลิตที่มีความหมายและบางครั้งข้อมูลที่น่าประหลาดใจ หมีต่อไปนี้ในใจเมื่อใช้การสังเกตและการประเมินเครื่องมือ