Professor Mumford, with perhaps int

Professor Mumford, with perhaps intentional hyperbole, ends his article with a plea not to alienate the
99 percent of students who will not need to see rigorous proofs for their future careers. At our school,
“business calculus” and “calculus for biology majors”
have far more students than our calculus sequence for
math, engineering, and physical science majors. Traditional texts for the former two courses have never
emphasized rigor, and the word problems are tailored
for the respective majors. From conversations with colleagues at other institutions, we surmise this is also
the case nationally. Professor Mumford need not worry
about overexposure to proofs for these students, with
or without “reformed” calculus. Overexposure never
existed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศาสตราจารย์ Mumford กับบางทีตก hyperbole จบของบทความต่าง ๆ ไม่จะ alienateร้อยละ 99 ของผู้เรียนที่ไม่จำเป็นต้องดูหลักฐานอย่างเข้มงวดสำหรับอาชีพในอนาคตของพวกเขา ที่โรงเรียนของเรา"แคลคูลัสธุรกิจ" และ "แคลคูลัสสำหรับสาขาเอกชีววิทยา"มีนักเรียนมากกว่าไกลกว่าลำดับของแคลคูลัสสำหรับสาขาเอกคณิตศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ และวิทยาศาสตร์กายภาพ ข้อความดั้งเดิมในอดีตที่เคยมีหลักสูตรที่สองเน้น rigor และปัญหาที่เหมือนอยู่ในสาขาเอกเกี่ยวข้อง จากการสนทนากับเพื่อนร่วมงานที่สถาบันอื่น ๆ เราเล็งเห็นและยังเป็นกรณีผลงาน ไม่ต้องกังวล Mumford ศาสตราจารย์เกี่ยวกับ overexposure ให้หลักฐานการศึกษา มีหรือไม่ มีการ "ปฏิรูป" แคลคูลัส Overexposure ไม่มีชีวิตอยู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ศาสตราจารย์ Mumford กับอธิเจตนาอาจจะจบลงบทความของเขาที่มีข้ออ้างที่จะไม่กลายเป็น
ร้อยละ 99 ของนักเรียนที่จะไม่ต้องดูหลักฐานอย่างเข้มงวดสำหรับการประกอบอาชีพในอนาคตของพวกเขา ที่โรงเรียนของเรา
"แคลคูลัสธุรกิจ" และ "แคลคูลัสสำหรับสาขาวิชาชีววิทยา"
มีนักเรียนมากกว่าลำดับแคลคูลัสของเราสำหรับ
คณิตศาสตร์, วิศวกรรมและสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทางกายภาพ ตำราดั้งเดิมสำหรับอดีตสองหลักสูตรไม่เคยมี
ความรุนแรงเน้นและปัญหาคำที่เหมาะ
สำหรับสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง จากการสนทนากับเพื่อนร่วมงานที่สถาบันอื่น ๆ ที่เราคาดการณ์นี้ยังเป็น
กรณีที่ในระดับประเทศ ศาสตราจารย์ Mumford ไม่จำเป็นต้องกังวล
เกี่ยวกับการตากพิสูจน์สำหรับนักเรียนเหล่านี้มี
หรือไม่มี "การปฏิรูป" แคลคูลัส มากเกินไปไม่เคย
มีอยู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ศาสตราจารย์ Mumford , กับบางทีเจตนาอติพจน์ , สิ้นสุดบทความของเขากับข้ออ้างที่จะไม่โอน
99 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนจะไม่ต้องดูหลักฐานอย่างเข้มงวดในการประกอบอาชีพในอนาคต ที่โรงเรียนของเรา
ธุรกิจ " แคลคูลัส " และ " แคลคูลัสสำหรับชีววิทยาเอก "
ได้ไกล นักเรียน มากกว่า ของเราลำดับสำหรับ
แคลคูลัส คณิตศาสตร์ วิศวกรรม และสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ กายภาพข้อความดั้งเดิมของอดีตสองหลักสูตรไม่เคย
เน้นความรุนแรง และปัญหาคำเหมาะ
สำหรับสาขาวิชานั้นๆ จากการสนทนากับเพื่อนร่วมงานต่างสถาบัน เราสันนิษฐานยัง
คดีทั่วประเทศ ศาสตราจารย์ Mumford ไม่ต้องกังวล
เกี่ยวกับการสัมผัสกับหลักฐานของพวกนักเรียนด้วย
หรือโดยไม่ต้อง " ปฏิรูป " แคลคูลัส มากเกินไปไม่เคย
มีอยู่