Fishbone- plese use explanation- th

Fishbone- plese use explanation- that is more on the lcassroom level- Good t see that the problem is also connected with the Ministry but I suggest to focus more on situation that you can handle and will be solved by the action research
Use only research question 1-4.
shorten statement of the problem to 1-2 sentences
Definition of terms - include readers threater, prosody and all other terms related to your study
significance of the study- include significance for sudents, for engloish program and for you as researcher and teacher
design of your study - I suggest no control and independent group since this is not an experimental study but action research., Just use both classes for your IDI .

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ก้างโปรดใช้คำอธิบาย-ที่มากกว่าเทียบกับระดับดี lcassroom เห็นว่า ปัญหายังเชื่อมโยงกับกระทรวง แต่ผมขอแนะนำเพิ่มเติมตามสถานการณ์ที่คุณสามารถจัดการ และจะแก้ไขได้ ด้วยการวิจัยเชิงปฏิบัติการใช้เฉพาะคำถามวิจัย 1-4 การทำรายงานปัญหา 1-2 ประโยคให้สั้นลงข้อกำหนดของเงื่อนไข - รวมอ่าน threater, prosody และเงื่อนไขอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาความสำคัญของการศึกษา - มีความสำคัญ สำหรับ sudents โปรแกรม engloish และคุณเป็นนักวิจัยและอาจารย์ออกแบบการเรียนของคุณ- แนะไม่ควบคุม และกลุ่มอิสระตั้งแต่นี้ไม่ศึกษาได้ดำเนินการวิจัย เพียงใช้เรียนทั้งของ IDI

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Fishbone- ใช้ plese explanation- ที่มีมากขึ้นใน lcassroom level- ทีดีเห็นว่าปัญหาที่เกิดขึ้นนอกจากนี้ยังมีการเชื่อมต่อกับกระทรวง
แต่ผมขอแนะนำที่จะมุ่งเน้นเพิ่มเติมเกี่ยวกับสถานการณ์ที่คุณสามารถจัดการและจะได้รับการแก้ไขโดยการวิจัยเชิงปฏิบัติการการใช้คำถามการวิจัยเท่านั้น. 1-4
ร่นคำสั่งของปัญหาไป 1-2
ประโยคความหมายของคำศัพท์- รวมถึงผู้อ่าน threater ฉันทลักษณ์และเงื่อนไขอื่น ๆ
ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาของคุณความสำคัญของstudy- รวมอย่างมีนัยสำคัญสำหรับ sudents สำหรับโปรแกรม engloish และสำหรับคุณที่เป็นนักวิจัยและ
ครูออกแบบการศึกษาของคุณ- ผมขอแนะนำให้ไม่สามารถควบคุมและกลุ่มอิสระตั้งแต่นี้ไม่ได้เป็นศึกษาทดลอง แต่การวิจัยการดำเนินการเพียงแค่ใช้การเรียนทั้ง IDI ของคุณ.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ก้างปลา - คำอธิบาย - ใช้ plese ที่มีมากขึ้นใน lcassroom ระดับดีไม่เห็นว่าเป็นปัญหาที่เกี่ยวข้องกับกระทรวง แต่ผมขอแนะนำที่จะมุ่งเน้นเพิ่มเติมเกี่ยวกับสถานการณ์ที่คุณสามารถจัดการ และจะแก้ไขได้โดยการใช้วิจัย การตั้งคำถามวิจัย
เพียง 1-4
ตัดทอนงบปัญหา 1-2 ประโยค
คำจำกัดความ - รวม threater ผู้อ่านฉันทลักษณ์และเงื่อนไขอื่น ๆที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา
ความสำคัญของการศึกษา - รวมถึงความสำคัญสำหรับสำหรับ สำหรับโปรแกรม engloish และคุณเป็นนักวิจัยและอาจารย์
ออกแบบการศึกษาของคุณ - ผมแนะนำให้กลุ่มควบคุมไม่ได้ และเป็นอิสระ ในเมื่อไม่ใช่การทดลอง แต่การวิจัยปฏิบัติการ เพียงใช้ทั้งชั้นเรียนสำหรับคน .