IV. RESULTS AND ANALYSISA total of

IV. RESULTS AND ANALYSIS
A total of twenty eight students joined in the user acceptance testing and with the help of their teachers, a seven-item questionnaire was administered but prior to that these students are asked to use the game and it was made available for download in Google’s Playstore.
Two tables are prepared: table II shows the percentages per scale and table III shows the computed mean of the user acceptance results. This was made so that the results can be described fully and issues can be identified for the improvement of the game.
In Table II, under the first category of design functionality almost half of the respondents strongly agreed with attractiveness of the game and one percentage of the users had a strong disagreement while half of the respondents agreed on the enthusiasm brought by the game and less than ten percent disagreed.
In the second category which focuses on the learning content of the game when asked of the clarity of presentation less than half agreed but almost half of the respondents strongly agreed that the game can be useful and helpful in learning synonyms, antonyms and homonyms.
In terms of ease of use, although almost half of the respondents strongly agree there are still thirty percent of the respondents only agreed on the navigation controls while exactly half of the respondents strongly agreed that the game provided instruction that helped them play the game.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

IV ผลและการวิเคราะห์รวมยี่สิบแปดนักเรียนเข้าร่วมในการทดสอบการยอมรับของผู้ใช้และด้วยความช่วยเหลือของครูของพวกเขาแบบสอบถามเจ็ดรายการเป็นยา แต่ก่อนที่จะให้นักเรียนเหล่านี้จะถามว่าจะใช้เกมและมันก็ทำให้สามารถดาวน์โหลดได้ใน PlayStore ของ Google. สองตารางมีการจัดทำตารางที่สองแสดงให้เห็นว่าร้อยละต่อขนาดและตารางที่สามแสดงให้เห็นถึงความหมายของการคำนวณผลการยอมรับของผู้ใช้ นี้ถูกสร้างขึ้นเพื่อให้ผลที่สามารถอธิบายได้อย่างเต็มที่และปัญหาสามารถระบุได้สำหรับการปรับปรุงของเกม. ในครั้งที่สองตารางภายใต้ประเภทแรกของการทำงานการออกแบบเกือบครึ่งหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถามเห็นด้วยอย่างมากกับความน่าสนใจของเกมและเป็นหนึ่งในร้อยละของ ผู้ใช้ที่มีความขัดแย้งที่แข็งแกร่งในขณะที่ครึ่งหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถามเห็นด้วยกับความกระตือรือร้นมาโดยเกมและน้อยกว่าร้อยละสิบไม่เห็นด้วย. ในประเภทที่สองซึ่งมุ่งเน้นไปที่เนื้อหาการเรียนรู้ของเกมเมื่อถูกถามความชัดเจนของงานนำเสนอน้อยกว่าที่ตกลงกันไว้ครึ่งหนึ่ง แต่เกือบครึ่งหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถามขอตกลงกันว่าเกมนี้จะเป็นประโยชน์และเป็นประโยชน์ในคำพ้องความหมายการเรียนรู้ตรงข้ามและ homonyms. ในแง่ของความสะดวกในการใช้งานถึงแม้ว่าเกือบครึ่งหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถามเห็นด้วยอย่างยิ่งที่ยังคงมีร้อยละสามสิบของผู้ตอบแบบสอบถามเพียงตกลงกันใน ควบคุมการนำทางในขณะที่ว่าครึ่งหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถามขอตกลงกันว่าเกมที่ให้การเรียนการสอนที่ช่วยให้พวกเขาเล่นเกม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4 . ผลลัพธ์และการวิเคราะห์
รวมยี่สิบแปดคนเข้าร่วมในผู้ใช้รับการทดสอบและด้วยความช่วยเหลือของครูของพวกเขาเจ็ดรายการแบบสอบถามใช้แต่ก่อนที่นักศึกษาเหล่านี้จะถามที่จะใช้เกมและมันสามารถดาวน์โหลดได้ใน Google playstore .
2 โต๊ะ เตรียมไว้ตารางที่ 2 แสดงเปอร์เซ็นต์ต่อขนาดและตารางที่ 3 แสดงการคำนวณค่าเฉลี่ยของผลการยอมรับของผู้ใช้ นี้ทำขึ้นเพื่อผลลัพธ์ที่ได้สามารถอธิบายปัญหาอย่างเต็มที่และสามารถระบุสำหรับการปรับปรุงของเกม
ในตารางที่ 2หมวดแรกของการออกแบบการทำงานเกือบครึ่งหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถามเห็นด้วยกับความน่าดึงดูดใจของเกมและหนึ่งเปอร์เซ็นต์ของผู้ใช้มีข้อขัดแย้งที่แข็งแกร่งในขณะที่ครึ่งหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถามเห็นด้วยกับความกระตือรือร้น นำโดยเกมและน้อยกว่าร้อยละสิบ
ไม่เห็นด้วยในประเภทที่สองที่เน้นการเรียนรู้เนื้อหาของเกม เมื่อถามความชัดเจนของการนำเสนอน้อยกว่าครึ่งตกลง แต่เกือบครึ่งหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถามเห็นด้วยว่าเกมจะเป็นประโยชน์และเป็นประโยชน์ในการเรียนรู้ และคำพ้องคำพ้องความหมาย , antonyms .
ในแง่ของความสะดวกในการใช้งานแม้ว่าเกือบครึ่งหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถามเห็นด้วยยังคงมีร้อยละสามสิบของผู้ตอบแบบสอบถามเพียงตกลงในการเดินเรือการควบคุมในขณะที่ว่าครึ่งหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถามเห็นด้วยว่าเกมให้การเรียนการสอนที่ช่วยให้พวกเขาเล่นเกม