The relationship between LOC and ac

The relationship between LOC and academic
achievement is convoluted. Intuitively, students who
attribute success to internal factors are likely to expect
future successes; students who attribute failure to
internal factors may expect future failure unless they
consider themselves capable of and actively address
those factors. Conversely, attributing success to external
factors would make future successes unpredictable and
deem the student powerless to address what they
perceive to be uncontrollable factors. Within the domain
of education, internal LOC has been found to be a
positive predictor of academic achievement [9] and
external LOC to be a negative predictor of academic
achievement [10]. In the present study, LOC is measured
using a domain-specific academic LOC scale

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสัมพันธ์ระหว่างวิชาการและล็อคความสำเร็จจะคดเคี้ยว สังหรณ์ใจ นักเรียนที่ความสำเร็จของแอตทริบิวต์กับปัจจัยภายในมักจะคาดหวังความสำเร็จในอนาคต นักเรียนที่แสดงความล้มเหลวปัจจัยภายในอาจจะล้มเหลวในอนาคตจนกว่าพวกเขาพิจารณาความสามารถของตัวเองและกำลังอยู่ปัจจัยเหล่านั้น ในทางกลับกัน attributing สำเร็จภายนอกปัจจัยที่จะทำให้สำเร็จในอนาคตไม่แน่นอน และนักเรียนใช้ที่ว่าพวกเขาถือเหตุเป็น ปัจจัย uncontrollable ภายในโดเมนการศึกษา ล็อคภายในพบมีการผู้ทายผลบวกของผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ [9] และล็อคภายนอกเป็น ผู้ทายผลลบของวิชาการความสำเร็จ [10] ในการศึกษาปัจจุบัน วัดล็อคใช้กับโดเมนเฉพาะวิชาการล็อคขนาด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสัมพันธ์ระหว่าง LOC และนักวิชาการ
ความสำเร็จเป็นที่ซับซ้อน สัญชาตญาณนักเรียนที่
attribute ความสำเร็จมาจากปัจจัยภายในมีแนวโน้มที่จะคาดหวัง
ความสำเร็จในอนาคต นักเรียนที่ล้มเหลวในการแอตทริบิวต์
ปัจจัยภายในอาจคาดหวังความล้มเหลวในอนาคตจนกว่าพวกเขาจะ
คิดว่าตัวเองมีความสามารถและกระตือรือร้นอยู่
ปัจจัยเหล่านั้น ตรงกันข้ามเจตนารมณ์ที่จะประสบความสำเร็จภายนอก
ปัจจัยที่จะทำให้ประสบความสำเร็จในอนาคตคาดเดาไม่ได้และ
เห็นว่านักเรียนไม่มีอำนาจที่จะอยู่ที่สิ่งที่พวกเขา
รับรู้เป็นปัจจัยที่ควบคุมไม่ได้ ภายในโดเมน
ของการศึกษา LOC ภายในได้รับพบว่ามี
ปัจจัยบ่งชี้ในเชิงบวกของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน [9] และ
LOC ภายนอกจะเป็นปัจจัยบ่งชี้เชิงลบของนักวิชาการ
ความสำเร็จ [10] ในการศึกษาปัจจุบัน LOC เป็นวัด
โดยใช้วิชาการเฉพาะโดเมนระดับ LOC

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสัมพันธ์ระหว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็น loc และวิชาการ
แผ่แม่เบี้ย สังหรณ์ใจ , นักเรียนที่
คุณลักษณะความสําเร็จของปัจจัยภายใน มีแนวโน้มที่จะคาดหวัง
ความสำเร็จในอนาคต นักเรียนที่แอตทริบิวต์ความล้มเหลว
ปัจจัยภายในอาจคาดหวังความล้มเหลวในอนาคต เว้นแต่พวกเขา
พิจารณาตัวเองสามารถและกระตือรือร้นที่อยู่
ปัจจัยเหล่านั้น ในทางกลับกัน และความสำเร็จภายนอก
ปัจจัยที่จะทำให้ประสบความสำเร็จในอนาคตที่ไม่แน่นอนและ
เห็นว่านักเรียนอำนาจเพื่ออะไรพวกเขา
รับรู้ที่จะเป็นปัจจัยที่ควบคุมไม่ได้ ภายในโดเมน
การศึกษา ล็ ภายในพบเป็นบวก
ทำนายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน [ 9 ] และโลกภายนอก
เป็นทำนายเชิงลบของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการ
[ 10 ] ในการศึกษาครั้งนี้ คือ วัด
ล็การใช้โดเมนระดับวิชาการ ล็