Expect Visitors

Expect Visitors

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คาดว่าจะมีผู้เยี่ยมชม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระยะเวลา: 40 นาที
หัวข้อ: โซลูชั่นที่เป็นกรดและพื้นฐาน
วัตถุ ประสงค์:
- กําหนดคําศัพท์: กรด, ฐาน, ค่า pH
- การจัดประเภทสารละลายเป็นกรดหรือฐาน
- เรียนรู้แนวคิดเรื่องการทําให้เป็นกลาง
คําสําคัญ: กรด, ฐาน, ค่า pH, การทําให้เป็นกลาง
การวิจัย: นักเรียนทําการวิจัยห้องสมุดเพื่อกําหนดคําศัพท์: กรดฐานค่า pH และการทําให้เป็นกลาง
คำ ถาม:
- อะไรคือธรรมชาติของ: น้ําผลไม้; นม; น้ําส้มสายชู; น้ํา; สบู่; แชมพู; น้ํามัน; เป๊ปซี่; ผง ซัก ฟอก
- จริงหรือไม่ที่กรดใด ๆ ที่เพิ่มลงในฐานใด ๆ ให้ทางออกที่เป็นกลาง?
สมมติฐาน:
แต่ละกลุ่มทําสมมติฐานของตัวเองเกี่ยวกับลักษณะของการแก้ปัญหาต่อไปนี้: น้ําผลไม้; นม; น้ําส้มสายชู;
น้ํา; สบู่; แชมพู; ผงซักฟอก; น้ํามัน; เป๊ปซี่; 20mlhcl+20mlนาโอห์; 20mlhcl+40mlนาโอห์; HCl+ 40ml
20ml naoh; น้ําส้มสายชู 20 มล. + 20ml NaOH
การทดลอง:
นักเรียนวางแผนที่จะกําหนดค่า pH ของโซลูชันต่อไปนี้โดยใช้กระดาษ pH:
น้ําผลไม้; นม; น้ําส้มสายชู; น้ํา; สบู่; แชมพู; น้ํามัน; เป๊ปซี่; ผงซักฟอก (โซลูชั่นจากชีวิตประจําวัน)
20ml HCl + 20ml NaOH (เพื่อตรวจสอบการวางตัวเป็นกลาง)
HCl 20ml + 40ml NaOH
40ml hcl+20mlนาโอห์
น้ําส้มสายชู 20 มล. + NaOH 20 มล. (พวกเขาเลือกกรดอื่นเพื่อเปรียบเทียบค่า pH ในทั้งสองกรณี)
วัสดุ:
แต่ละกลุ่มมีกระดาษ pH, สารละลาย HCl, สารละลาย NaOH, ขวดน้ําส้มสายชู, ขวดนม, ขวด
ของน้ําผลไม้, ขวดน้ํา, ขวดสบู่, ขวดแชมพู, ขวดน้ํามัน, ขวดเป๊ปซี่, ขวดของ
ผงซักฟอก, 50mlของกระบอกบัณฑิตและหยดของ
รายงาน:
หนึ่งสัปดาห์ต่อมานักเรียนแต่ละคนควรนําเสนอรายงานห้องปฏิบัติการซึ่งรวมถึง: สมมติฐานวัสดุที่ใช้
ขั้นตอนตามการสังเกตการวิเคราะห์และข้อสรุปที่เธอทํา
อภิปราย:
ในเซสชั่นต่อไปนี้กลุ่มควรเปิดเผยการสืบสวนที่พวกเขาทําในช่วงสัปดาห์เกี่ยวกับกฎหมายที่พวกเขาทํา
ค้นพบและข้อ จํากัด ของพวกเขาแล้วชั้นเรียนได้ร่วมกันเพื่อพยายามที่จะบรรลุฉันทามติเกี่ยวกับที่
สมมติฐานบัญชีที่ดีที่สุดสําหรับผลลัพธ์ของพวกเขาและถูกต้องและมีประโยชน์มากที่สุด เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการนี้พวกเขา
ต้องวิพากษ์วิจารณ์สมมติฐานและข้อสรุปของกันและกันและพยายามพิสูจน์ว่าพวกเขาผิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มองไปข้างหน้าเพื่อผู้เข้าชม