here is consensus that PRT increase

here is consensus that PRT increases communication, interpersonal, and play skills when applied to children with autism aged between 3 and 9 years (Gillett & LeBlanc, 2007; Harper, Symon & Frea, 2008; Koegel, Carter & Koegel 2003). This conclusion is given added weight by a large study of 158 families of children with autism conducted by Baker-Ericzén, Stahmer, and Burns (2007). All children showed significant improvements on adaptive functioning on the Vineland Adaptive Behaviour Scales (Sparrow, Balla, & Cicchetti, 1984). Children younger than 3 years showed the least impairment at the beginning of the intervention and the most improvement at the end.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นี่คือมติว่า PRT เพิ่มสื่อสาร มนุษยสัมพันธ์ และทักษะการเล่นเมื่อใช้กับเด็กโรคออทิซึมอายุระหว่าง 3 และ 9 ปี (Gillett และเลอบลังก์ 2007 ฮาร์เปอร์ Symon และ Frea, 2008 Koegel คาร์เตอร์ และ Koegel 2003) ข้อสรุปนี้ถูกกำหนดน้ำหนักเพิ่ม โดยการศึกษาขนาดใหญ่ของ 158 ครอบครัวเด็กกับโรคออทิซึมโดยเบเกอร์-Ericzén, Stahmer และเบิร์น (2007) เด็ก ๆ เห็นปรับปรุงที่สำคัญในการทำงานเหมาะสมกับการ Vineland ปรับให้เหมาะสมพฤติกรรมระดับ (สแปร์โรว์ Balla, & Cicchetti, 1984) เด็กอายุน้อยกว่า 3 ปีแสดงให้เห็นผลน้อยที่สุดที่จุดเริ่มต้นของการแทรกแซงและปรับปรุงส่วนใหญ่จบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่นี่ความเห็นเป็นเอกฉันท์ว่า PRT เพิ่มการสื่อสารระหว่างบุคคลและทักษะในการเล่นเมื่อนำไปใช้กับเด็กออทิสติกที่มีอายุระหว่าง 3 และ 9 ปี ​​(Gillett และเลอบลัง 2007 ฮาร์เปอร์ Symon & Frea 2008; Koegel Carter & Koegel 2003) ข้อสรุปนี้จะได้รับการเพิ่มน้ำหนักโดยการศึกษาขนาดใหญ่ของ 158 ครอบครัวของเด็กออทิสติกที่จัดทำโดยเบเกอร์-Ericzén, Stahmer และเบิร์นส์ (2007) เด็กทุกคนแสดงให้เห็นว่าการปรับปรุงที่สำคัญในการทำงานการปรับตัวในเครื่องชั่ง Vineland Adaptive พฤติกรรม (กระจอก Balla และ Cicchetti, 1984) เด็กอายุน้อยกว่า 3 ปีแสดงให้เห็นว่าการด้อยค่าน้อยที่จุดเริ่มต้นของการแทรกแซงและการปรับปรุงมากที่สุดในตอนท้าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นี่คือฉันทามติที่ PRT เพิ่มการสื่อสารระหว่างบุคคลและทักษะการเล่นเมื่อใช้กับเด็กออทิสติกอายุระหว่าง 3 และ 9 ปี ( ยิลเล็ตต์& เลอบลังก์ , 2007 ; ฮาร์เปอร์ ซีเมิน& frea , 2008 ; KOEGEL คาร์เตอร์& KOEGEL 2003 ) สรุปคือ ให้เพิ่มน้ำหนักโดยการศึกษาขนาดใหญ่ของความเป็นครอบครัวของเด็กออทิสติก โดยเบเกอร์ ericz é n , stahmer และเผาไหม้ ( 2007 )เด็กทุกคนมีการปรับปรุงที่สำคัญในการปรับตัว ปรับพฤติกรรมการทํางานใน Vineland เกล็ด ( สแปร์โรว์ บัลลา& cicchetti , 2527 ) น้องเด็กกว่า 3 ปี มีรายการอย่างน้อยที่จุดเริ่มต้นของการแทรกแซงและการปรับปรุงมากที่สุดในตอนท้าย