The artifact-based instrument will

The artifact-based instrument will be develop by the partnership
through a modification of an existing instrument called the
Teacher Instructional Portfolio (Saxton & Rigelman, unpublished).
The Teacher Instructional Portfolio is designed to measure full
instructional units and creates a rich data set around instructional
practices that covers more than one lesson allowing for the
exploration of connections across lessons and progression of instruction. In order to scale up the use of this instrument to
school-wide transformation efforts, the instrument will be
modified to document 3–5 days of practice. While classroom
observations and artifact-based instruments measure some similar
instructional practices to create data triangulation, they also each
measure distinct practices creating breadth of coverage of the
construct definition (Martinez et al., 2012).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เครื่องใช้สิ่งประดิษฐ์ที่จะพัฒนา โดยความร่วมมือผ่านการเปลี่ยนแปลงของตราสารที่มีอยู่เรียกว่าการครูสอนผลงาน (แซกซ์ตันและ Rigelman เลิกประกาศ)ผลงานการสอนครูถูกออกแบบมาเพื่อวัดเต็มหน่วยการเรียนการสอน และสร้างชุดข้อมูลรอบการสอนแนวทางปฏิบัติที่ครอบคลุมบทเรียนหนึ่งที่ให้การสำรวจการเชื่อมต่อบทเรียนและความก้าวหน้าของการเรียนการสอน เพื่อปรับการใช้เครื่องมือนี้เพื่อความพยายามเปลี่ยนแปลงการเรียน เครื่องมือจะแก้ไขเอกสาร 3 – 5 วันของการปฏิบัติ ในขณะที่ห้องเรียนวัดสังเกตและเครื่องมือที่ใช้สิ่งประดิษฐ์บางอย่างคล้ายปฏิบัติการสอนเพื่อสร้างข้อมูลระบบสามสกุล พวกเขายังละวิธีปฏิบัติที่แตกต่างของความครอบคลุมของการสร้างวัดสร้างคำนิยาม (มาร์ติเน et al. 2012)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เครื่องมือที่ใช้ในสิ่งประดิษฐ์ที่ใช้จะได้รับการพัฒนาโดยความร่วมมือ
ผ่านการปรับเปลี่ยนของตราสารที่มีอยู่ที่เรียกว่า
การเรียนการสอนผลงานครู (Saxton & Rigelman, ไม่ถูกเผยแพร่).
เรียนการสอนผลงานครูถูกออกแบบมาเพื่อวัดเต็มรูปแบบ
หน่วยการเรียนการสอนและสร้างข้อมูลที่อุดมไปด้วยตั้งอยู่รอบการเรียนการสอน
การปฏิบัติที่ครอบคลุมมากกว่าหนึ่งบทเรียนเพื่อให้สามารถ
ตรวจสอบข้อเท็จจริงของการเชื่อมต่อทั่วบทเรียนและความก้าวหน้าของการเรียนการสอน เพื่อที่จะไต่ขึ้นการใช้เครื่องมือนี้ไปยัง
โรงเรียนทั้งความพยายามเปลี่ยนแปลงตราสารที่จะได้รับการ
แก้ไขเพื่อให้เอกสาร 3-5 วันของการปฏิบัติ ในขณะที่การสอนในชั้นเรียน
การสังเกตสิ่งประดิษฐ์และเครื่องมือที่ใช้วัดบางคล้าย
การปฏิบัติการเรียนการสอนในการสร้างข้อมูลสมการที่พวกเขายังแต่ละ
ตัวชี้วัดการปฏิบัติที่แตกต่างกันในการสร้างความครอบคลุมของ
ความหมายโครงสร้าง (มาร์ติเน et al., 2012)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เครื่องดนตรีที่ใช้วัตถุจะถูกพัฒนาโดยหุ้นส่วนผ่านการเปลี่ยนแปลงของเครื่องมือที่มีอยู่ เรียกว่าผลงานการสอนของครู ( แซกซ์ตัน & rigelman ประกาศ , )อาจารย์สอน ผลงานที่ออกแบบมาเพื่อวัดเต็มรูปแบบหน่วยการสอน และสร้างชุดข้อมูลรอบการรวยการปฏิบัติที่ครอบคลุมมากกว่าหนึ่งบทเรียนให้สำหรับการสำรวจของการเชื่อมต่อผ่านบทเรียนและการสอน เพื่อขยายการใช้เครื่องมือนี้โรงเรียนกว้าง แปลงความพยายามในจะแก้ไขเอกสาร 3 – 5 วันของการปฏิบัติ ในขณะที่เรียนการสังเกตและสิ่งประดิษฐ์ที่ใช้เครื่องมือวัดบางคล้ายการสอนการปฏิบัติการสร้างสามเหลี่ยมข้อมูล พวกเขายัง แต่ละวัดความกว้างของความคุ้มครองที่แตกต่างกันการปฏิบัติการของสร้างนิยาม ( มาร์ติเนซ et al . , 2012 )