Research on Application of Multimed

Research on Application of Multimedia Teaching over Literature Classroom

Jing Guo,
Jianping Zheng
Multimedia teaching has been widely used in the liberal classroom, but in process of practical application there are aspects of misunderstanding and application errors. To resolve these mistakes we should set at least the following points: clear multi-media teaching methods are as for teaching services and complementary tools, teacher is still in dominant in the teaching activities, multimedia technology should be subject to discipline under the premise of the characteristics of subjects, courseware is the core of multimedia teaching and learning activities, the desired effect of teaching activities depends on the designing level of courseware. It will be possible to practically improve effectiveness of literal classroom teaching only if the above understanding is recognized with help of multimedia technology.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยประยุกต์การสอนมัลติมีเดียผ่านเอกสารประกอบการเรียน จิงกู เจิ้ง Jianpingสอนมัลติมีเดียมีการใช้ในห้องเรียนแบบเสรี แต่ขั้นตอนการประยุกต์ในทางปฏิบัติ มีแง่มุมของการเข้าใจผิด และข้อผิดพลาดของแอพลิเคชัน เมื่อต้องการแก้ไขข้อผิดพลาดเหล่านี้ เราควรตั้งน้อยต่อไปนี้: ล้างหลายสื่อการสอนเป็นส่วนบริการและเครื่องมือเสริมการสอน ครูยังเป็นหลักในกิจกรรมการเรียนการสอน เทคโนโลยีมัลติมีเดียควร มีวินัยภายใต้การเดินลักษณะของเรื่อง courseware เป็นหลักของการสอน และกิจกรรมการเรียนรู้มัลติมีเดีย ผลที่ต้องการสอนกิจกรรมขึ้นอยู่กับระดับการออกแบบของ courseware มันจะเป็นไปได้จริงปรับปรุงประสิทธิภาพของห้องเรียนอักษรที่สอนเท่านั้นถ้า มีการรับรู้ความเข้าใจข้างต้น ด้วยความช่วยเหลือของเทคโนโลยีมัลติมีเดีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานวิจัยเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้การเรียนการสอนมัลติมีเดียผ่านวรรณกรรมห้องเรียนGuo Jing, Jianping เจิ้งการเรียนการสอนมัลติมีเดียที่ได้รับการใช้กันอย่างแพร่หลายในห้องเรียนเสรีนิยม แต่ในกระบวนการของการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติมีลักษณะของความเข้าใจผิดและข้อผิดพลาดโปรแกรม เมื่อต้องการแก้ไขข้อผิดพลาดเหล่านี้เราควรกำหนดอย่างน้อยจุดต่อไปนี้: การเรียนการสอนที่ชัดเจนหลายสื่อเป็นวิธีการสำหรับการให้บริการการเรียนการสอนและเครื่องมือเสริมครูยังคงอยู่ในที่โดดเด่นในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเทคโนโลยีมัลติมีเดียควรจะเป็นเรื่องที่มีระเบียบวินัยตามหลักฐานของ ลักษณะของวิชาบทเรียนเป็นหลักของการเรียนการสอนมัลติมีเดียและกิจกรรมการเรียนรู้, ผลที่ต้องการของกิจกรรมการเรียนการสอนขึ้นอยู่กับระดับของการออกแบบบทเรียน มันจะเป็นไปได้ที่จะปฏิบัติปรับปรุงประสิทธิภาพของการเรียนการสอนในห้องเรียนอักษรเฉพาะในกรณีที่ความเข้าใจดังกล่าวข้างต้นได้รับการยอมรับด้วยความช่วยเหลือของเทคโนโลยีมัลติมีเดีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การประยุกต์ใช้มัลติมีเดียสอนผ่านวรรณกรรมเรียน



จิงกั๋วเจี้ยนผิง , เจิ้ง มัลติมีเดีย การสอนมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในชั้นเรียน เสรีนิยม แต่ในกระบวนการของการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติมีลักษณะของการเข้าใจผิดและข้อผิดพลาดของโปรแกรม เพื่อแก้ไขข้อผิดพลาดเหล่านี้เราควรจะตั้งอย่างน้อยจุดต่อไปนี้ :วิธีสอนแบบมัลติมีเดียสำหรับการสอน และบริการล้างเป็นเครื่องมือเสริม อาจารย์ยังเด่นในด้านกิจกรรมการสอน เทคโนโลยีมัลติมีเดีย ควรอยู่ภายใต้วินัยภายใต้สถานที่ตั้งของลักษณะวิชา บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียเป็นหลักของการจัดการเรียนการสอน กิจกรรมผลที่ต้องการของการเรียนการสอนขึ้นอยู่กับระดับของการออกแบบบทเรียนคอมพิวเตอร์ มันอาจจะเป็นไปได้ที่จะเพิ่มประสิทธิผลของการสอนในชั้นเรียนจริงตามตัวอักษรเท่านั้น ถ้าความเข้าใจข้างต้นได้รับการยอมรับด้วยความช่วยเหลือของเทคโนโลยีมัลติมีเดีย