A qualitative study was employed at

A qualitative study was employed at both implementation and policy levels. Various
perspectives on globalization and decentralization were gathered from policy makers,
policy informants, educators, and parents with a focus on civic values to be learned in
school and the effects of decentralization on education. The total number of key
informants was 44, composing of20 parents and 12 teachers and school
administrators, 6 policy makers and 6 policy informants.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาเชิงคุณภาพเป็นงานที่ปฏิบัติและระดับนโยบาย ต่าง ๆ
มุมมองสากลและกระจายอำนาจการแพร่กระจายได้รวบรวมจากผู้กำหนดนโยบาย,
คุณค่านโยบาย นักการศึกษา และผู้ปกครอง โดยมุ่งเน้นค่าซีวิคจะเรียน
โรงเรียนและผลกระทบของการกระจายอำนาจในการศึกษาการแพร่กระจาย จำนวนคีย์
คุณค่าถูก 44 เขียนพ่อแม่ of20 และการ 12 ครู และโรงเรียน
ผู้ดูแลระบบ ผู้กำหนดนโยบาย 6 และคุณค่านโยบาย 6.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาเชิงคุณภาพเป็นลูกจ้างทั้งการดำเนินงานและระดับนโยบาย ต่าง
มุมมองเกี่ยวกับกระแสโลกาภิวัตน์และการกระจายอำนาจถูกรวบรวมจากผู้กำหนดนโยบาย
ให้ข้อมูลนโยบายการศึกษาและผู้ปกครองให้ความสำคัญกับค่านิยมของเทศบาลที่จะได้เรียนรู้ใน
โรงเรียนและผลกระทบของการกระจายอำนาจการศึกษา จำนวนรวมของคีย์
ข้อมูลเป็น 44 แต่ง of20 พ่อแม่ผู้ปกครองและ 12 ครูและโรงเรียน
ผู้บริหาร 6 ผู้กำหนดนโยบายและ 6 ให้ข้อมูลนโยบาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาเชิงคุณภาพที่ใช้ในการดำเนินงานและนโยบายทั้งระดับ มุมมองต่าง ๆในยุคโลกาภิวัตน์ และการกระจายอำนาจที่ได้มา

จากผู้ผลิตนโยบาย นโยบาย และ นักการศึกษา และพ่อแม่ โดยเน้นคุณค่า พลเมือง ในการที่จะเรียนรู้ในโรงเรียนและผลของ
การกระจายอำนาจการศึกษา จำนวนของผู้ให้ข้อมูลหลัก
เป็น 44 ,เขียน of20 12 ครู และผู้บริหารโรงเรียน ผู้ปกครอง และผู้กำหนดนโยบายและ 6
6
นโยบายข้อมูล