Why Learning Styles? Understand the

Why Learning Styles? Understand the basis of learning styles
Your learning styles have more influence than you may realize. Your preferred styles guide the way you learn. They also change the way you internally represent experiences, the way you recall information, and even the words you choose. We explore more of these features in this chapter.

Research shows us that each learning style uses different parts of the brain. By involving more of the brain during learning, we remember more of what we learn. Researchers using brain-imaging technologies have been able to find out the key areas of the brain responsible for each learning style.

For example:

Visual: The occipital lobes at the back of the brain manage the visual sense. Both the occipital and parietal lobes manage spatial orientation.
Aural: The temporal lobes handle aural content. The right temporal lobe is especially important for music.
Verbal: The temporal and frontal lobes, especially two specialized areas called Broca�s and Wernicke�s areas (in the left hemisphere of these two lobes).
Physical: The cerebellum and the motor cortex (at the back of the frontal lobe) handle much of our physical movement.
Logical: The parietal lobes, especially the left side, drive our logical thinking.
Social: The frontal and temporal lobes handle much of our social activities. The limbic system (not shown apart from the hippocampus) also influences both the social and solitary styles. The limbic system has a lot to do with emotions, moods and aggression.
Solitary: The frontal and parietal lobes, and the limbic system, are also active with this style.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทำไมรูปแบบการเรียนรู้ เข้าใจพื้นฐานของการเรียนรู้ลักษณะลักษณะของการเรียนรู้มีอิทธิพลมากขึ้นมากกว่าที่คุณอาจรู้ แบบการแนะนำวิธีที่คุณได้เรียนรู้ พวกเขายังเปลี่ยนวิธีคุณภายในแสดงถึงประสบการณ์ วิธีคุณทำการเรียกคืนข้อมูล และแม้กระทั่งคำที่คุณเลือก เราสำรวจของเหล่านี้ในบทนี้การวิจัยแสดงให้เราเห็นว่า แต่ละสไตล์การเรียนรู้ใช้ส่วนต่าง ๆ ของสมอง โดยเกี่ยวข้องกับสมองเพิ่มเติมในระหว่างการเรียนรู้ เราจำมากกว่า สิ่งที่เราเรียนรู้ นักวิจัยใช้เทคโนโลยีสร้างภาพในสมองได้สามารถค้นหาพื้นที่สำคัญของสมองที่รับผิดชอบสำหรับแต่ละลักษณะการเรียนรู้ตัวอย่างเช่น:ภาพ: ท้ายทอยด้านหลังสมองจัดการอัจฉริยะภาพ ทั้งท้ายทอยและกลีบข้างจัดการต้อฟัง: กลีบขมับจัดการกับเนื้อหาที่ฟัง สมองกลีบขมับขวาเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการฟังเพลงคำพูด: ขมับและหน้าผากกลีบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสองเฉพาะพื้นที่เรียกว่ารคา s และพื้นที่ s เวอร์นิเก (ในซีกซ้ายของกลีบที่สองเหล่านี้)กายภาพ: ซีรีเบลลัมและเปลือกสมอง (หลังสมองกลีบหน้า) จัดการมากของการเคลื่อนไหวทางกายภาพของเราแบบตรรกะ: กลีบข้าง โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านซ้าย ไดรฟ์แบบลอจิคัลของเราสังคม: หน้าผากและขมับกลีบจัดการสังคมของเรามากขึ้น ระบบลิมบิก (ไม่แสดงนอกจากฮิบโป) ยังมีอิทธิพลต่อลักษณะทั้งทางสังคม และโดดเดี่ยว ระบบลิมบิกมีมากกับอารมณ์ อารมณ์ และความก้าวร้าวโดดเดี่ยว: หน้าผาก และกลีบข้าง และ ระบบลิมบิก ยังใช้งานอยู่แบบนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทำไมต้องเรียนรู้รูปแบบ? เข้าใจพื้นฐานของรูปแบบการเรียนรู้
รูปแบบการเรียนรู้ของคุณมีอิทธิพลมากกว่าที่คุณอาจไม่ทราบ รูปแบบที่คุณต้องการให้คำแนะนำวิธีการที่คุณได้เรียนรู้ พวกเขายังเปลี่ยนวิธีที่คุณภายในแทนประสบการณ์ในแบบที่คุณเรียกข้อมูลและแม้กระทั่งคำพูดที่คุณเลือก เราสำรวจเพิ่มเติมของคุณสมบัติเหล่านี้ในบทนี้.

การวิจัยแสดงให้เห็นว่าสไตล์การเรียนรู้แต่ละใช้ส่วนต่างๆของสมอง โดยเกี่ยวข้องกับการทำงานของสมองในช่วงการเรียนรู้ที่เราจำเพิ่มเติมจากสิ่งที่เราได้เรียนรู้ นักวิจัยใช้เทคโนโลยีการถ่ายภาพสมองได้รับสามารถที่จะหาพื้นที่ที่สำคัญของสมองที่รับผิดชอบในการเรียนรู้รูปแบบแต่ละ.

ตัวอย่างเช่น

ภาพ: ผู้กลีบท้ายทอยด้านหลังของสมองในการจัดการความรู้สึกภาพ ทั้งท้ายทอยและขม่อมกลีบจัดการอวกาศปฐมนิเทศ.
เกี่ยวกับหูที่: กลีบขมับจัดการเนื้อหาเกี่ยวกับหู สิทธิกลีบขมับเป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการฟังเพลง.
วาจา: ชั่วขณะและหน้าผากก้อนโดยเฉพาะอย่างยิ่งสองพื้นที่เฉพาะที่เรียกว่าBroca�sและWernicke�sพื้นที่ (ในซีกซ้ายของทั้งสองแฉก).
ทางกายภาพ: สมองและเยื่อหุ้มสมองมอเตอร์ (ที่ด้านหลังของกลีบหน้าผาก) จัดการมากของการเคลื่อนไหวทางกายภาพของเรา.
ตรรกะที่: กลีบข้างโดยเฉพาะอย่างยิ่งทางด้านซ้ายไดรฟ์การคิดเชิงตรรกะของเรา.
สังคม: หน้าผากและกลีบขมับจัดการมากของกิจกรรมทางสังคมของเรา ระบบ limbic (ไม่แสดงนอกเหนือจากฮิบโป) นอกจากนี้ยังมีผลต่อรูปแบบทั้งทางสังคมและโดดเดี่ยว ระบบ limbic มีจำนวนมากจะทำอย่างไรกับอารมณ์ความรู้สึกอารมณ์และรุกราน.
โดดเดี่ยว: หน้าผากและกลีบข้างและระบบ limbic นอกจากนี้ยังมีการใช้งานที่มีรูปแบบนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทำไมการเรียน ? เข้าใจพื้นฐานของรูปแบบการเรียนรู้รูปแบบการเรียนรู้ของคุณมีอิทธิพลมากขึ้นกว่าที่คุณอาจตระหนัก คู่มือวิธีที่คุณเรียนรู้ลักษณะที่ต้องการของคุณ พวกเขายังเปลี่ยนวิธีที่คุณภายในแสดงประสบการณ์ วิธีที่คุณเรียกคืนข้อมูลและแม้แต่คำที่คุณเลือก เราสำรวจเพิ่มเติมคุณลักษณะเหล่านี้ในบทนี้การวิจัยแสดงให้เห็นว่า รูปแบบการเรียนรู้แต่ละใช้ชิ้นส่วนที่แตกต่างกันของสมอง เกี่ยวข้องกับ เพิ่มเติม ของ สมอง ในระหว่างที่เรียน เราจำมากกว่าสิ่งที่เราเรียนรู้ นักวิจัยใช้สมองด้านเทคโนโลยีที่ได้รับสามารถหา กุญแจสำคัญของสมองรับผิดชอบในรูปแบบการเรียนรู้แต่ละตัวอย่างเช่น :ภาพ : กลีบท้ายทอยด้านหลังสมองจัดการความรู้สึกที่มองเห็น ทั้งกลีบท้ายทอยต้นคอจัดการเชิงพื้นที่และการวางแนวเกี่ยวกับหู : มีเวลาจัดการกับหู ) ที่ขมับขวาเป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเพลงภาษา : มีกาล และหน้าผาก โดยเฉพาะสองพื้นที่เฉพาะเรียกว่าโบรคา�และเวอร์นิก� s พื้นที่ ( ในซีกโลกด้านซ้ายของทั้งสองอัน )ทางกายภาพ : สมองกับมอเตอร์คอร์เท็กซ์ ( ที่ด้านหลังของสมองส่วนหน้า ) จัดการมากของการเคลื่อนไหวทางกายภาพของเราเหตุผล : มีบางส่วนของสมอง โดยเฉพาะด้านซ้าย ไดรฟ์ตรรกะการคิดของเราสังคม : กลีบหน้าผากและขมับจัดการมากของกิจกรรมทางสังคมของเรา ระบบลิมบิก ( ไม่แสดงนอกจากสมองส่วนฮิปโปแคมปัส ) นอกจากนี้ยังมีผลต่อทั้งทางสังคมและโดดเดี่ยว ลักษณะ ระบบลิมบิกมีมากจะทำอย่างไรกับความรู้สึกอารมณ์และความก้าวร้าวโดดเดี่ยว : กลีบหน้าผากและต้นคอ และระบบลิมบิก ยังมีใช้อยู่ ด้วยลักษณะนี้