Interestingly, it is the first of t

Interestingly, it is the first of these topics that has received by far the greatest amount of public attention in the last few years. The New York Times even named 2012 “The year of the MOOC” (Pappano, 2012). From an educational point of view, this is quite surprising. It is difficult to see why online courses that are open to masses of students should have any advantage over traditional online courses in helping students learn. We would not expect students to learn better from hard cover books than from paperback editions, although students might prefer paperback editions because they are cheaper and weigh less. It is also true that we are still lacking empirical evidence on the impact of MOOCs on student learning. Nonetheless, we believe that MOOCs are here to stay and deserve a critical examination. Also, Siemens’ ideas on connectivism, which gave rise to the development of cMOOCs, have opened up a new perspective on technology-enhanced learning (Yeager, Hurley-Dasgupta, & Bliss, 2013).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรื่องน่าสนใจ มันเป็นครั้งแรกของหัวข้อเหล่านี้ที่ได้รับมาจำนวนมากสุดของความสนใจของสาธารณะในช่วงไม่กี่ปี นิวยอร์กไทม์สแม้ชื่อ 2012 "ปี MOOC ของ" (Pappano, 2012) จากการศึกษามุมมอง นี้เป็นค่อนข้างน่าแปลกใจ มันเป็นเรื่องยากทำไมหลักสูตรออนไลน์ที่เปิดให้มวลของนักเรียนควรมีหลักสูตรออนไลน์แบบดั้งเดิมในการช่วยให้นักเรียนได้เปรียบใด ๆ นอกจากนี้เราไม่คาดหวังการเรียนดีขึ้นจากหนังสือปกแข็งมากกว่าปกอ่อนครั้ง จากแม้ว่านักเรียนชอบปกอ่อนครั้งเนื่องจากมีราคาถูกกว่า และมีน้ำหนักน้อย เป็นจริงว่า เรายังขาดหลักฐานเชิงประจักษ์ในผลกระทบของ MOOCs บนนักเรียนเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม เราเชื่อว่า MOOCs อยู่ที่นี่ และสมควรได้รับการตรวจที่สำคัญ ด้วย ความคิดของซีเมนส์ใน connectivism ซึ่งทำให้เกิดการพัฒนาของ cMOOCs ได้เปิดมุมมองใหม่ในการเรียนรู้เทคโนโลยีขั้นสูง (เยเกอร์ Dasgupta เฮอร์ลีย์ และบลิ ส 2013)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่น่าสนใจก็เป็นครั้งแรกของหัวข้อเหล่านี้ที่ได้รับโดยไกลจ​​ำนวนมากที่สุดของความสนใจของประชาชนในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เดอะนิวยอร์กไทม์แม้กระทั่งชื่อ 2012 "ปีของ MOOC" (ย Pappano, 2012) จากจุดการศึกษาของมุมมองนี้ค่อนข้างน่าแปลกใจ มันเป็นเรื่องยากที่จะเห็นว่าทำไมหลักสูตรออนไลน์ที่เปิดให้ฝูงของนักเรียนควรมีความได้เปรียบมากกว่าหลักสูตรออนไลน์แบบดั้งเดิมในการช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้ เราจะไม่คาดหวังให้นักเรียนที่จะเรียนรู้ได้ดีจากหนังสือปกแข็งกว่าจากปกอ่อนฉบับแม้ว่านักเรียนอาจจะชอบปกอ่อนฉบับเพราะพวกเขามีราคาถูกกว่าและมีน้ำหนักน้อย นอกจากนี้ยังเป็นความจริงที่เรายังขาดหลักฐานเชิงประจักษ์เกี่ยวกับผลกระทบของ MOOCs กับการเรียนรู้ของนักเรียน อย่างไรก็ตามเราเชื่อว่า MOOCs อยู่ที่นี่อยู่และสมควรได้รับการตรวจสอบที่สำคัญ นอกจากนี้ความคิดของซีเมนส์ใน Connectivism ซึ่งก่อให้เกิดการพัฒนาของ cMOOCs ได้เปิดมุมมองใหม่ในเทคโนโลยีการปรับปรุงการเรียนรู้ (เยเกอร์, เฮอร์ลีย์-Dasgupta และบลิส, 2013)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่มันเป็นครั้งแรกของหัวข้อเหล่านี้ที่ได้รับโดยไกลที่สุดยอดของความสนใจของสาธารณชนในไม่กี่ปี นิวยอร์กไทม์สชื่อแม้กระทั่ง 2012 " ปีของมุก " ( pappano , 2012 ) จากการศึกษาจุดของมุมมองนี้ , ค่อนข้างน่าแปลกใจ มันเป็นเรื่องยากที่จะเห็นว่าทำไมหลักสูตรออนไลน์ที่เปิดกับฝูงของนักเรียนควรมีประโยชน์กว่าหลักสูตรออนไลน์แบบดั้งเดิมที่ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ เราไม่คาดหวังให้นักเรียนเรียนรู้ได้ดีจากหนังสือปกแข็งกว่าจากปกอ่อนฉบับปกอ่อนฉบับ แม้ว่านักเรียนอาจจะชอบเพราะพวกเขาจะถูกกว่าและน้ำหนักน้อย มันก็จริงที่เรายังขาดหลักฐานเชิงประจักษ์เกี่ยวกับผลกระทบของ moocs ต่อการเรียนรู้ของนักเรียน อย่างไรก็ตาม เราเชื่อว่า moocs อยู่ที่นี่จะอยู่และได้รับการตรวจสอบวิพากษ์ นอกจากนี้ ซีเมนส์ " ความคิดในคอนเนคติวิ ์ที่ให้สูงขึ้นเพื่อการพัฒนา cmoocs ได้เปิดมุมมองใหม่ในเทคโนโลยี Enhanced การเรียนรู้ ( เยเกอร์ เฮอร์ลี่ dasgupta และความสุข , 2013 )