In this manuscript we describe an i

In this manuscript we describe an introductory astronomy course for undergraduate
students in which we moved from the large-lecture format to one in which students were immersed
in a technologically-rich, inquiry-based, participatory learning environment. Specifically,
undergraduate students used 3-D modeling to construct virtual reality models of the solar system,
and in the process, build rich understandings of various astronomical phenomena. For this study,
primarily naturalistic inquiry was used to gain a holistic view of this semester-long course. These
data are presented as two case studies focusing on: (1) the role of the teacher in this participatory
learning environment; (2) the particular dynamics that formed in each group; (3) the modeling
process; (4) the resources used, specifically student-developed inscriptions; and (5) the role of
technology and whether learning the technology interfered with learning astronomy. Results
indicated that VR can be used effectively in regular undergraduate university courses as a tool
through which students can develop rich understandings of various astronomical phenomena.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในฉบับนี้ เราอธิบายหลักสูตรการเกริ่นนำดาราศาสตร์ในระดับปริญญาตรีที่เราย้ายจากขนาดใหญ่บรรยายรูปแบบหนึ่งที่นักเรียนได้ไปเรียนในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่อุดมไป ด้วยเทคโนโลยี การสอบถาม แบบมีส่วนร่วม โดยเฉพาะนักศึกษาระดับปริญญาตรีใช้ 3-D โมเดลการสร้างแบบจำลองเสมือนจริงของระบบพลังงานแสงอาทิตย์และในกระบวนการ สร้างรวยเปลี่ยนความเข้าใจของปรากฏการณ์ทางดาราศาสตร์ต่าง ๆ การศึกษาหลัก naturalistic สอบถามถูกใช้เพื่อให้ได้มุมมองแบบองค์รวมของหลักสูตรนี้ภาคการศึกษาที่ยาวนาน เหล่านี้ข้อมูลนำเสนอเป็นสองกรณีศึกษาเน้น: (1) บทบาทของครูในนี้แบบมีส่วนร่วมสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ (2) เปลี่ยนแปลงเฉพาะที่เกิดขึ้นในแต่ละกลุ่ม (3 โมเดล)กระบวนการ (4 ใช้ทรัพยากร) โดยเฉพาะนักพัฒนาจารึก และ (5) บทบาทของเทคโนโลยีและว่าการเรียนรู้เทคโนโลยียุ่งเรียนดาราศาสตร์ ผลลัพธ์ระบุว่า VR สามารถใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพในหลักสูตรปกติระดับปริญญาตรีมหาวิทยาลัยเป็นเครื่องมือซึ่งนักเรียนสามารถพัฒนาเปลี่ยนความเข้าใจหลากหลายของปรากฏการณ์ทางดาราศาสตร์ต่าง ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในต้นฉบับนี้เราจะอธิบายแน่นอนดาราศาสตร์เบื้องต้นสำหรับระดับปริญญาตรี
ของนักเรียนในการที่เราย้ายจากรูปแบบขนาดใหญ่ที่จะบรรยายคนหนึ่งที่นักเรียนถูกแช่อยู่
ในเทคโนโลยีที่อุดมด้วยสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่ใช้สภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม โดยเฉพาะ
นักศึกษาระดับปริญญาตรีที่ใช้ 3 มิติการสร้างแบบจำลองในการสร้างแบบจำลองเสมือนจริงของระบบพลังงานแสงอาทิตย์
และในกระบวนการสร้างความเข้าใจที่อุดมไปด้วยของปรากฏการณ์ทางดาราศาสตร์ต่างๆ สำหรับการศึกษาครั้งนี้
สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมธรรมชาติส่วนใหญ่ถูกใช้ในการได้รับมุมมองแบบองค์รวมของหลักสูตรภาคการศึกษาระยะยาวนี้ เหล่านี้
จะถูกนำเสนอข้อมูลที่เป็นสองกรณีศึกษาที่มุ่งเน้นไปที่: (1) บทบาทของครูในการมีส่วนร่วมนี้
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ (2) การเปลี่ยนแปลงของโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกิดขึ้นในแต่ละกลุ่ม (3) การสร้างแบบจำลอง
กระบวนการ (4) การใช้ทรัพยากรโดยเฉพาะจารึกนักเรียนพัฒนา; และ (5) บทบาทของ
เทคโนโลยีและการเรียนรู้ไม่ว่าจะเป็นเทคโนโลยีการแทรกแซงด้วยการเรียนรู้ดาราศาสตร์ ผลการ
ชี้ให้เห็นว่า VR สามารถนำมาใช้อย่างมีประสิทธิภาพในหลักสูตรระดับปริญญาตรีมหาวิทยาลัยปกติเป็นเครื่องมือ
โดยที่นักเรียนสามารถพัฒนาความเข้าใจที่อุดมไปด้วยของปรากฏการณ์ทางดาราศาสตร์ต่างๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในบทความนี้เราจะอธิบายหลักสูตรดาราศาสตร์เบื้องต้น สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี
ที่เราย้ายจากรูปแบบการบรรยายขนาดใหญ่หนึ่งซึ่งนักเรียนถูกแช่
ในเทคโนโลยีมากมาย สอบถามตามสภาพแวดล้อมของการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม โดยเฉพาะนักเรียน นิสิต นักศึกษา ใช้
โมเดล 3 มิติเสมือนจริงเพื่อสร้างแบบจำลองของระบบพลังงานแสงอาทิตย์
และในกระบวนการสร้างความเข้าใจปรากฏการณ์ดาราศาสตร์ต่างๆมากมาย . สำหรับการศึกษาครั้งนี้ใช้หลัก
สอบถามดที่จะได้รับมุมมองแบบองค์รวมของเทอมนี้ยาวแน่นอน ข้อมูลเหล่านี้
จะแสดงเป็นสองกรณีศึกษาโดยเน้น ( 1 ) บทบาทของครูในการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมแบบมีส่วนร่วม
; ( 2 ) พลวัตที่เกิดขึ้นเฉพาะในแต่ละกลุ่ม ( 3 ) โมเดล
กระบวนการ( 4 ) ทรัพยากรที่ใช้ นักศึกษาโดยเฉพาะพัฒนาจารึก และ ( 5 ) บทบาทของเทคโนโลยีและการเรียนรู้เทคโนโลยี
ว่าแทรกแซงกับการเรียนรู้ดาราศาสตร์ ผลลัพธ์
พบว่า VR สามารถใช้อย่างมีประสิทธิภาพในมหาวิทยาลัยระดับปริญญาตรีหลักสูตรปกติเป็นเครื่องมือ
ผ่าน ซึ่งผู้เรียนสามารถสร้างความเข้าใจที่อุดมไปด้วยของปรากฏการณ์ดาราศาสตร์ต่างๆ