Self-concept is classified into pos

Self-concept is classified into positive self-concept and negative self-concept. Positive self-concept is when a
person is able to have self-respect and see the positive things that can be done for success in the future. The basis
of a positive self-concept is the existence of self-acceptance. Self-acceptance may include self-acceptance over
the positive and negative information about him. While negative self-concept affects the emergence of negative
emotions, such as grief, stress, depression, and others. Furthermore, this negative emotion often is a source of
negative self-esteem. Negative self-esteem that is what will be the mastermind of emotional damage. Ubaydillah
said that positive self-concept and negative self-concept shown by each several characteristics.
Hurlock (1990, p. 42) stated that there are some characteristics of children with self-concept: All concepts have
emotional level, which is the aspect of "affective" of the concept. The level is increased when combined with
new and old meanings. Generally subjective concepts relating to himself or objects, people and circumstances
relating to him includes higher emotional level than objective concept.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Self-concept คือแบ่งเป็น self-concept ค่าบวกและค่าลบ self-concept บวก self-concept คือเมื่อมีบุคคลต้องเคารพตัวเอง และดูสิ่งดีที่สามารถทำได้ประสบความสำเร็จในอนาคตได้ ข้อมูลพื้นฐานของเป็น self-concept บวกการดำรงอยู่ของการยอมรับตนเอง ยอมรับตนเองอาจรวมถึงการยอมรับตนเองมากกว่าการบวก และลบข้อมูลเกี่ยวกับเขา ในขณะที่ลบ self-concept มีผลต่อการเกิดขึ้นของค่าลบอารมณ์ ความเศร้าโศก ความเครียด ซึมเศร้า และอื่น ๆ นอกจากนี้ นี้อารมณ์เชิงลบมักจะเป็นแหล่งความนับถือตนเองลบ เองค่าลบที่จะบงการความเสียหายทางอารมณ์ Ubaydillahกล่าวว่า self-concept ที่บวก และลบ self-concept แสดง โดยแต่ละลักษณะหลายHurlock (1990, p. 42) กล่าวว่า มีลักษณะบางอย่างของเด็กที่มี self-concept: ได้ทุกแนวคิดอารมณ์ระดับ ซึ่งเป็นลักษณะของ "อารมณ์" ของแนวคิด ระดับจะเพิ่มขึ้นเมื่อรวมกับความหมายใหม่ และเก่า แนวคิดโดยทั่วไปเรื่องที่เกี่ยวข้องกับตัวเอง หรือวัตถุ บุคคล และสถานการณ์เกี่ยวข้องกับเขารวมถึงระดับอารมณ์สูงกว่าวัตถุประสงค์แนวคิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนวความคิดตัวเองถูกแบ่งออกเป็นบวกแนวคิดตนเองและเชิงลบแนวคิดตนเอง บวกแนวคิดตนเองคือเมื่อ
คนมีความสามารถที่จะมีความเคารพตนเองและดูสิ่งที่เป็นบวกที่สามารถทำได้เพื่อความสำเร็จในอนาคต พื้นฐาน
ของแนวคิดตนเองในเชิงบวกคือการดำรงอยู่ของตัวเองได้รับการยอมรับ ยอมรับตนเองอาจรวมถึงการยอมรับตนเองมากกว่า
ข้อมูลในเชิงบวกและเชิงลบเกี่ยวกับตัวเขา ในขณะที่แนวคิดเชิงลบด้วยตนเองส่งผลกระทบต่อการเกิดขึ้นของลบ
อารมณ์เช่นความเศร้าโศก, ความเครียด, ซึมเศร้า, และอื่น ๆ นอกจากนี้อารมณ์เชิงลบมักจะเป็นแหล่งที่มาของ
เชิงลบความนับถือตนเอง ลบความนับถือตนเองว่าเป็นสิ่งที่จะได้รับการบงการของความเสียหายทางอารมณ์ Ubaydillah
กล่าวว่าในเชิงบวกแนวคิดตนเองและลบแนวคิดตนเองที่แสดงโดยแต่ละหลายลักษณะ.
Hurlock (1990, หน้า 42.) ระบุว่ามีลักษณะบางอย่างของเด็กที่มีแนวความคิดตัวเอง: แนวคิดทุก
ระดับของอารมณ์ซึ่งเป็นลักษณะของ "อารมณ์" ของแนวคิด ระดับจะเพิ่มขึ้นเมื่อรวมกับ
ความหมายใหม่และเก่า แนวคิดอัตนัยโดยทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับตัวเองหรือวัตถุคนและสถานการณ์
ที่เกี่ยวกับตนรวมถึงระดับอารมณ์สูงกว่าแนวคิดวัตถุประสงค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนวคิดตนเองออกเป็นบวกกับอัตมโนทัศน์เชิงลบ อัตมโนทัศน์ทางบวก คือ เมื่อบุคคลที่สามารถมีความนับถือตนเองและเห็นสิ่งที่เป็นบวกที่สามารถทำเพื่อความสำเร็จในอนาคต พื้นฐานของอัตมโนทัศน์ในด้านบวก คือ การยอมรับตัวตนของตนเอง ยอมรับตนเองอาจรวมด้วยตนเองมากกว่าบวกและลบข้อมูลที่เกี่ยวกับเขา ในขณะที่การปรับตัวทางสังคมมีผลต่อการเกิดขึ้นของลบอารมณ์ เช่น เศร้า เครียด ซึมเศร้า และคนอื่น ๆ นอกจากนี้ อารมณ์ในทางลบ นี้มักจะเป็นแหล่งที่มาของความรู้สึกที่เป็นลบ ลบความรู้สึกมีคุณค่าในตนเอง นั่นคือสิ่งที่จะเป็นผู้บงการของความเสียหายทางอารมณ์ ubaydillahกล่าวว่า บวก อัตมโนทัศน์ และอัตมโนทัศน์เชิงลบแสดงโดยแต่ละหลายลักษณะHurlock ( 2533 , หน้า 42 ) ระบุไว้ว่า มีลักษณะบางอย่างของเด็กที่มีอัตมโนทัศน์ : แนวคิดทั้งหมดมีระดับทางอารมณ์ ซึ่งเป็นลักษณะของ " อารมณ์ " ของแนวคิด ระดับจะเพิ่มขึ้น เมื่อรวมกับความหมายใหม่และเก่า แนวคิดโดยทั่วไปอัตนัยเกี่ยวกับตัวเองหรือวัตถุ บุคคล และสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเขา รวมถึงอารมณ์ระดับที่สูงกว่าแนวคิด วัตถุประสงค์