The United States is currently not

The United States is currently not producing enough graduates in science, technology, engineering, and math (STEM) fields to meet the demands of a technology-dependent society. Although there are many efforts in place to improve STEM education in the United States, most notably, President Obama’s Educate to Innovate campaign, these efforts focus mostly on innovating the teaching of math content and less on the role of affective factors in math achievement. Here we discuss a phenomenon known as math anxiety (i.e., negative feelings of tension and fear that many people experience when engaging in math) and the implications math anxiety carries for math success and STEM engagement. We begin by highlighting the most recent findings from research in psychology, education, and neuroscience on math anxiety. We then discuss the consequences of math anxiety as well as likely causes and promising remediations. We suggest that the initiatives currently underway to improve STEM involvement and achievement would benefit from educating current and future teachers, parents, and even students about math anxiety, its causes, consequences, and possibilities for amelioration.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สหรัฐอเมริกาถูกผลิตพอศึกษาในวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี วิศวกรรม ฟิลด์ และคณิตศาสตร์ (STEM) เพื่อตอบสนองความต้องการของสังคมขึ้นอยู่กับเทคโนโลยีในปัจจุบันไม่ แม้ว่าจะมีความพยายามมากในการพัฒนาการศึกษาต้นกำเนิดในสหรัฐอเมริกา สุดยวด ประธานาธิบดี Obama Educate แคมเปญสร้างสรรค์ ความพยายามเหล่านี้เน้นส่วนใหญ่ในนวัตกรรมการสอนคณิตศาสตร์เนื้อหา และน้อยในบทบาทของปัจจัยที่ผลในความสำเร็จทางคณิตศาสตร์ นี่เราพูดคุยเรียกว่าความวิตกกังวลทางคณิตศาสตร์ (เช่น ความรู้สึกเชิงลบของความตึงเครียดและความกลัวที่มีคนประสบการณ์ในคณิตศาสตร์) และด้านคณิตศาสตร์ความวิตกกังวลมีคณิตศาสตร์สำเร็จและการมีส่วนร่วมก้าน เราเริ่มต้น ด้วยการเน้นผลการวิจัยล่าสุดจาก วิจัยจิตวิทยา การศึกษา ประสาทคณิตศาสตร์ความวิตกกังวล เราแล้วหารือผลของคณิตศาสตร์ความวิตกกังวลเป็นสาเหตุ และแนวโน้ม remediations เราขอแนะนำว่า โครงการกำลังดำเนินการปรับปรุงเกี่ยวข้องต้นกำเนิดและความสำเร็จจะได้ประโยชน์จากการให้ความรู้ครูในปัจจุบัน และอนาคต ผู้ปกครอง และแม้กระทั่งนักเรียนเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ความวิตกกังวล สาเหตุ ผลกระทบ และความเป็นไปได้สำหรับ amelioration

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สหรัฐอเมริกายังไม่ได้ผลิตบัณฑิตที่เพียงพอในด้านวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ (STEM) สาขาเพื่อตอบสนองความต้องการของสังคมเทคโนโลยีขึ้นอยู่กับ แม้ว่าจะมีความพยายามมากมายในสถานที่ที่จะปรับปรุงการศึกษาต้นกำเนิดในประเทศสหรัฐอเมริกาที่สะดุดตาที่สุด, ประธานาธิบดีโอบามาให้ความรู้ในการคิดค้นแคมเปญมุ่งเน้นความพยายามเหล่านี้ส่วนใหญ่ในการสร้างนวัตกรรมการเรียนการสอนเนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์และน้อยเกี่ยวกับบทบาทของปัจจัยทางด้านจิตใจในผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ ที่นี่เราหารือเกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่เรียกว่าความวิตกกังวลทางคณิตศาสตร์ (เช่นความรู้สึกเชิงลบของความตึงเครียดและความกลัวว่าหลายคนมีประสบการณ์เมื่อมีส่วนร่วมในวิชาคณิตศาสตร์) และความวิตกกังวลในความหมายทางคณิตศาสตร์สำหรับพกความสำเร็จทางคณิตศาสตร์และลำต้นมีส่วนร่วม เราเริ่มต้นด้วยการเน้นผลการวิจัยล่าสุดจากการวิจัยในด้านจิตวิทยาการศึกษาและการประสาทความวิตกกังวลเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ จากนั้นเราจะหารือเกี่ยวกับผลกระทบของความวิตกกังวลทางคณิตศาสตร์เช่นเดียวกับแนวโน้มสาเหตุและ remediations สัญญา เราขอแนะนำให้ความคิดริเริ่มในปัจจุบันก้าวหน้าในการปรับปรุงการมีส่วนร่วม STEM และความสำเร็จจะได้รับประโยชน์จากความรู้แก่ครูผู้สอนในปัจจุบันและอนาคตพ่อแม่ผู้ปกครองและแม้กระทั่งนักเรียนเกี่ยวกับความวิตกกังวลคณิตศาสตร์สาเหตุผลกระทบและเป็นไปได้สำหรับการเยียวยา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สหรัฐอเมริกาอยู่ในขณะนี้ไม่เพียงพอในการผลิตบัณฑิตสาขาวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ ( STEM ) สาขาเพื่อตอบสนองความต้องการของเทคโนโลยีขึ้นอยู่กับสังคม แม้ว่าจะมีความพยายามมากในสถานที่ที่จะปรับปรุงการศึกษาในสหรัฐอเมริกา โดยเฉพาะ ของประธานาธิบดีโอบามาให้ความรู้การสร้างสรรค์แคมเปญ ความพยายามเหล่านี้มุ่งเน้นส่วนใหญ่ในการสร้างนวัตกรรมการสอนเนื้อหาคณิตศาสตร์ และน้อยในบทบาทของปัจจัยที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ ที่นี่เราหารือเกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่เรียกว่าความวิตกกังวลคณิตศาสตร์ ( เช่น ลบความรู้สึกของความเครียดและความกลัวที่หลายคนมีประสบการณ์เมื่อมีส่วนร่วมในทางคณิตศาสตร์ ) และความหมายทางคณิตศาสตร์ความวิตกกังวลแฝงความสำเร็จทางคณิตศาสตร์และก้านหมั้น เราเริ่มต้นด้วยการค้นพบล่าสุดจากการวิจัยทางจิตวิทยาการศึกษาและประสาทวิทยาศาสตร์ ความวิตกกังวลในวิชาคณิตศาสตร์ จากนั้นเราจะหารือเกี่ยวกับผลของความวิตกกังวลคณิตศาสตร์ รวมทั้งเป็นสาเหตุให้ และสัญญา remediations . เราขอแนะนำให้ ซึ่งขณะนี้กำลังปรับปรุงความร่วมมือและผลสัมฤทธิ์ต้นจะได้รับประโยชน์จากการให้ความรู้ในปัจจุบันและอนาคตของครู ผู้ปกครอง และนักเรียนเกี่ยวกับความวิตกกังวลคณิตศาสตร์ สาเหตุ ผลกระทบและความเป็นไปได้สำหรับการแก้ไข .