Children did not change their eatin

Children did not change their eating habits and attitudes to the healthy dietary habits directly after
education, which means that nutrition education did not significantly influence their habits and attitudes. Within
the frame of home economics, children were provided 38.6 hours of education on average. On the basis of the
above mentioned findings, the researchers suggest that nutrition education should be carried out in an increased
scope of hours and during the entire elementary school education system, which would influence quality and
durability of the acquired knowledge and allow them to achieve goals connected to forming healthy eating

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กไม่ไม่เปลี่ยนนิสัยและทัศนคติของพวกเขารับประทานอาหารมีสุขภาพดีอุปนิสัยโดยตรงหลังจากการศึกษา ซึ่งหมายความ ว่า การศึกษาโภชนาการได้อย่างมีนัยสำคัญมีผลต่อนิสัยและทัศนคติของพวกเขา ภายในกรอบของคหกรรม เด็กได้ 38.6 ชั่วโมงการศึกษาโดยเฉลี่ย บนพื้นฐานของการข้างต้นกล่าวถึงผลการวิจัย นักวิจัยแนะนำว่า ศึกษาโภชนาการควรจะดำเนินการในการเพิ่มขอบเขต ของเวลา และใน ระหว่างโรงเรียนประถมศึกษาทั้งการศึกษา ระบบ ซึ่งจะมีผลต่อคุณภาพ และความคงทนของความรู้ได้รับ และทำให้พวกเขาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่เชื่อมโยงกับการรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพขึ้นรูป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กไม่ได้เปลี่ยนนิสัยการกินและทัศนคติของพวกเขาไปยังพฤติกรรมการบริโภคอาหารที่ดีต่อสุขภาพโดยตรงหลังจาก
การศึกษาซึ่งหมายความว่าการศึกษาทางโภชนาการไม่ได้อย่างมีนัยสำคัญที่มีอิทธิพลต่อนิสัยและทัศนคติของพวกเขา ภายใน
กรอบของเศรษฐกิจที่บ้านเด็กมีให้ 38.6 ชั่วโมงของการศึกษาโดยเฉลี่ย บนพื้นฐานของ
การค้นพบดังกล่าวข้างต้นนักวิจัยชี้ให้เห็นว่าการศึกษาด้านโภชนาการควรจะดำเนินการในการเพิ่ม
ขอบเขตของเวลาและในระหว่างระบบการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษาทั้งหมดซึ่งจะมีผลต่อคุณภาพและ
ความทนทานของรู้ที่ได้มาและช่วยให้พวกเขาเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย เชื่อมต่อกับการสร้างการกินเพื่อสุขภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กไม่ได้เปลี่ยนนิสัยการกินเพื่อสุขภาพนิสัยและทัศนคติการบริโภคโดยตรงหลังจาก
การศึกษา ซึ่งหมายความว่าการศึกษาทางโภชนาการไม่มีอิทธิพลต่อนิสัยและทัศนคติของพวกเขา ภายในกรอบของคหกรรมศาสตร์
เด็กให้ 38.6 ชั่วโมงของการศึกษาโดยเฉลี่ย บนพื้นฐานของ
ดังกล่าวข้างต้น พบว่านักวิจัยแนะนำว่า การศึกษา โภชนาการ ควรดำเนินการในขอบเขตเพิ่มขึ้น
ชั่วโมงตลอดทั้งโรงเรียนและระบบการศึกษา ซึ่งจะมีผลต่อคุณภาพและ
ความคงทนของความรู้ที่ได้รับ และอนุญาตให้พวกเขาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่จะสร้างการเชื่อมต่อสุขภาพการกิน