4) Individual Characteristics in Wh

4) Individual Characteristics in Which it Explains Use Frequency of WBT Teaching Material
As for the subjects that use a lot of WBT teaching materials in the previous paragraph, it has been understood that the education effect is relatively large. Next, we analyze the difference of an individual characteristic of subjects that use a lot of WBT teaching materials and subjects not used. We assumed the WBT teaching materials use frequency to be a dependent variable, assumed the individual characteristics treated by this experiment to be an independent variable, and calculated a multi regression analysis. Table 4 and Table 5 show the result..

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4) ลักษณะแต่ละที่มันอธิบายใช้ความถี่ของ WBT สอนวัสดุ
สำหรับหัวข้อที่ใช้ของ WBT สอนในย่อหน้าก่อนหน้านี้ จะมีการเข้าใจว่าผลการศึกษาค่อนข้างมาก ถัดไป เราวิเคราะห์ความแตกต่างของลักษณะแต่ละวิชาที่ใช้มากของ WBT สอนและวิชาที่ใช้ไม่ เราถือว่า WBT สอนวัสดุใช้ความถี่เป็น ตัวแปรขึ้นอยู่กับ สันนิษฐานลักษณะแต่ละที่รับการรักษา โดยการทดลองนี้จะเป็นตัวแปรอิสระ และคำนวณวิเคราะห์การถดถอยหลาย ตาราง 4 และตาราง 5 แสดงผล...

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4) ลักษณะส่วนบุคคลในการที่จะอธิบายถึงการใช้ความถี่ของการเรียนการสอน WBT วัสดุ
สำหรับวิชาที่ใช้เป็นจำนวนมากของวัสดุการเรียนการสอน WBT ในวรรคก่อนจะได้รับการเข้าใจว่าผลการศึกษามีขนาดใหญ่ค่อนข้าง ต่อไปเราจะวิเคราะห์ความแตกต่างของแต่ละบุคคลลักษณะของอาสาสมัครจำนวนมากที่ใช้สื่อการสอน WBT และวิชาที่ไม่ได้ใช้ เราคิดว่าสื่อการสอน WBT ใช้ความถี่จะเป็นตัวแปรตามสันนิษฐานว่าลักษณะบุคคลที่รับการรักษาโดยการทดลองนี้จะเป็นตัวแปรอิสระและการคำนวณการวิเคราะห์การถดถอยหลาย ตารางที่ 4 และตารางที่ 5 แสดงผล ..

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4 ) ลักษณะส่วนบุคคลที่อธิบายการใช้ความถี่ที่ใช้วัสดุการเรียนการสอน
สำหรับวิชาที่ใช้มากของวัสดุการสอนที่ใช้ในวรรคก่อนหน้านี้มันถูกเข้าใจว่าผลการศึกษาค่อนข้างมาก ต่อไป เราจะวิเคราะห์ความแตกต่างของลักษณะของแต่ละวิชาที่ใช้มากและใช้สื่อการสอนวิชาที่ไม่ได้ใช้เราถือว่าการใช้ความถี่ที่ใช้วัสดุเป็น ตัวแปรตาม ถือว่าลักษณะของแต่ละบุคคลปฏิบัติ โดยการทดลองนี้จะเป็นตัวแปรอิสระ และจากการวิเคราะห์การถดถอยหลาย ตารางที่ 4 ตารางที่ 5 แสดงผล . . . . . . .