Self-regulation on the other hand,

Self-regulation on the other hand, refers to a set of activities that help learners to control their learning. Research has shown that metacognitive regulation supports performance in a number of ways, including understanding where to direct attention, using strategies more reliably and efficiently, and developing awareness of difficulties with comprehension. At the heart of self-regulation are three essential skills:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บนมืออื่น ๆ ควบคุมตนเองหมายถึงชุดของกิจกรรมที่ช่วยให้ผู้เรียนควบคุมการเรียนรู้ งานวิจัยได้แสดงว่า ระเบียบ metacognitive สนับสนุนประสิทธิภาพในหลายวิธี รวมถึงความเข้าใจที่ให้ความสนใจโดยตรง ใช้กลยุทธ์ได้ และมีประสิทธิภาพมากขึ้น และการพัฒนาความตระหนักของปัญหาด้วยการทำความเข้าใจ หัวใจของการควบคุมตนเองมีทักษะที่จำเป็นสาม:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การควบคุมตนเองในมืออื่น ๆ หมายถึงชุดของกิจกรรมที่ช่วยให้ผู้เรียนในการควบคุมการเรียนรู้ของพวกเขา มีงานวิจัยที่แสดงให้เห็นว่าการควบคุมอภิปัญญาสนับสนุนประสิทธิภาพการทำงานในหลายวิธีรวมทั้งความเข้าใจที่จะดึงดูดความสนใจโดยใช้กลยุทธ์ที่น่าเชื่อถือมากขึ้นและมีประสิทธิภาพและความตระหนักในการพัฒนาของความยากลำบากที่มีความเข้าใจ ที่เป็นหัวใจของการควบคุมตนเองสามทักษะที่สำคัญ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การควบคุมตนเองในมืออื่น ๆหมายถึงชุดของกิจกรรมที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถควบคุมการเรียนรู้ของตนเอง การวิจัยได้แสดงให้เห็นว่าการควบคุมอภิปัญญาสนับสนุนการทำงานในหลายวิธีรวมทั้งความเข้าใจที่ตรงความสนใจ โดยใช้กลยุทธ์ที่น่าเชื่อถือมากขึ้นและมีประสิทธิภาพและการพัฒนาความตระหนักของปัญหากับความเข้าใจที่เป็นหัวใจของตนเองสามทักษะที่จำเป็น :