Second, the Malaysian syllabus focu

Second, the Malaysian syllabus focused much more on fundamental topics such as the four basic
operations involving whole numbers, currency, time, and measurement than the Shanghai syllabus. In
Malaysia

the concept of whole numbers and operations of whole numbers were extended till grade 7;
while in Shanghai, the topic on whole numbers ended in grade 6. In the Malaysian syllabus
the
introduction to currency, value of money, addition, subtraction, multiplication and division of currency, and
the combination of two operations – adding and subtracting of currency were taught in grades 1 to 6. In
Shanghai, the topic of currency was only seen in grades 1 to 2. As for the topic of time, students in
Malaysia were expected to know both the 12-hour system and the 24-hour system and to be able to do

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอง หลักสูตรมาเลเซียเน้นมากขึ้นในหัวข้อพื้นฐานเช่น basic สี่การดำเนินงานที่เกี่ยวข้องกับตัวเลขจำนวนเต็ม สกุลเงิน เวลา และวัดกว่าหลักสูตรเซี่ยงไฮ้ ในมาเลเซียแนวคิดของเลขจำนวนเต็มและการดำเนินงานของตัวเลขทั้งหมดถูกขยายจนถึงเกรด 7ในขณะที่ในเซี่ยงไฮ้ หัวข้อเลขทั้งสิ้นสุดในเกรด 6 ในหลักสูตรมาเลเซียการแนะนำสกุลเงิน ค่าเงิน เพิ่ม ลบ คูณ และหารของสกุลเงิน และการรวมกันของการดำเนินการที่สอง – การเพิ่ม และการหักเงินได้สอนในเกรด 1 ถึง 6 ในเซี่ยงไฮ้ หัวข้อของสกุลเงินถูกเท่านั้นที่เห็นในเกรด 1 ถึง 2 สำหรับหัวข้อของเวลา นักเรียนมาเลเซียคาดว่า จะรู้ระบบ 12 ชั่วโมงและ 24 ชั่วโมงระบบ และสามารถทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประการที่สองหลักสูตรมาเลเซียมุ่งเน้นมากขึ้นในหัวข้อพื้นฐานเช่นสี่ขั้นพื้นฐาน
การดำเนินงานที่เกี่ยวข้องกับตัวเลขทั้งสกุลเงินเวลาและวัดกว่าหลักสูตรเซี่ยงไฮ้ ใน
ประเทศมาเลเซีย

แนวคิดของตัวเลขทั้งหมดและการดำเนินงานของตัวเลขทั้งกำลังขยายจนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 7
ขณะที่อยู่ในเซี่ยงไฮ้หัวข้อตัวเลขทั้งหมดสิ้นสุดลงในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในหลักสูตรมาเลเซียรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสกุลเงินค่าของเงินบวกลบคูณ และหมวดของสกุลเงินและการรวมกันของทั้งสองดำเนินการ - การบวกและลบของสกุลเงินได้รับการสอนในระดับ 1 ถึง 6 ในเซี่ยงไฮ้หัวข้อของสกุลเงินที่ถูกเห็นเฉพาะในเกรด 1 ถึง 2 ในฐานะที่เป็นเรื่องของเวลานักเรียนในมาเลเซียคาดว่าจะรู้ทั้งระบบ 12 ชั่วโมงและระบบตลอด 24 ชั่วโมงและสามารถที่จะทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สองหลักสูตรมาเลเซียเน้นมากขึ้นในหัวข้อพื้นฐานเช่นสี่ขั้นพื้นฐานการดำเนินงานที่เกี่ยวข้องกับตัวเลขทั้งหมด , สกุลเงิน , เวลา , และการวัดมากกว่าหลักสูตรของเซี่ยงไฮ้ ในมาเลเซียแนวคิดของทั้งจำนวนและการดำเนินการของตัวเลขทั้งหมดถูกขยายจนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ;ขณะที่ในเซี่ยงไฮ้ , หัวข้อบนตัวเลขทั้งหมดจบ ป. 6 ในหลักสูตรของมาเลเซียที่ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสกุลเงินค่าของเงิน การบวก การลบ การคูณ และการหาร ของสกุลเงิน และการรวมกันของทั้งสองและการเพิ่มและการลบของสกุลเงินที่ถูกสอนในเกรด 1 ถึง 6 ในเซี่ยงไฮ้ , หัวข้อของสกุลเงินที่เห็นแค่เกรด 1 ถึง 2 สำหรับหัวข้อของนักเรียนในเวลามาเลเซียคาดว่าจะรู้ทั้งระบบ 12 ชั่วโมงและ 24 ชั่วโมง ระบบ และ สามารถทำ