The elements of the course.The elem

The elements of the course.
The elements of the course is considered to be an important part to make the meaning of the course and can be used as guidelines in the management of teaching. Evaluation and adjustment of teaching or curriculum development.
The elements of the course. In General, there are 4 elements.
1. purpose (objectives) is as defining the direction of the education teaching to aim, participants have developed in different ways that spam is causing in the community to determine the intention of the course, regardless of the basis of society. To be useful in solving problems and the needs of society and the participant, and must comply with the Association of national education policy. Department of academic affairs, Ministry of education Define the elements of this part of the course is 2 styles is the "principle of" course "refers to the direction or guidelines to manage the study in which all concerned parties in the level of education will be holding an" practice of the course "refers to any behavior or properties that need to occur to participants. When the process as defined in the curriculum.
2. course content (Content) is an important element that is defined in the curriculum, clear. Focusing on providing learners with learning experiences to develop to the intention of the course. Subject matter as defined must be completed to integrate knowledge, values, attitudes, ideas and experience together so that learners have developed both in terms of knowledge, attitudes and behaviour of its purpose.
3. apply the course to use (Curriculum implementation) is an important element, because it is an activity that will convert courses into action they activity, but the most important activity is the activity of teaching or other "teaching is at the heart of the course to take" so. It is teachers who play a major role as managers learn. To determine how to bring the students to the intention of the course.
4. evaluation (evaluation) is the element that suggests that taking a course. Converted into action. To achieve the aim or not. The course has fulfilled much of. Data from this evaluation guide to improve and develop the next course.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

องค์ประกอบของหลักสูตรองค์ประกอบของหลักสูตรถือเป็นส่วนสำคัญจะทำให้ความหมายของหลักสูตร และสามารถใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอน ประเมินและปรับปรุงการเรียนการสอนหรือหลักสูตรพัฒนาองค์ประกอบของหลักสูตร ทั่วไป มี 4 องค์ประกอบ1. วัตถุประสงค์ (วัตถุประสงค์) คือเป็นการกำหนดทิศทางของการสอนเพื่อมุ่งศึกษา ผู้เรียนได้พัฒนาวิธีว่า สแปมก่อให้เกิดในชุมชนเพื่อกำหนดความมุ่งหมายของหลักสูตร โดยไม่คำนึงถึงพื้นฐานของสังคม เพื่อเป็นประโยชน์ในการแก้ปัญหาและความต้องการของสังคมและผู้เรียน และต้องสอดคล้องกับความสัมพันธ์ของนโยบายการศึกษาแห่งชาติ กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการกำหนดองค์ประกอบของนี้เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรเป็น 2 ลักษณะคือ หลักสูตร "หลักการ" "ถึงทิศทางหรือแนวทางในการจัดการศึกษาซึ่งทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องในระดับการศึกษาจะจัดเป็น" ฝึกหลักสูตร "หมายถึงมีพฤติกรรมหรือคุณสมบัติที่จำเป็นต้องเกิดขึ้นกับผู้เข้าร่วม เมื่อกระบวนการตามกำหนดในหลักสูตร2. หลักสูตร (เนื้อหา) เป็นองค์ประกอบสำคัญที่กำหนดไว้ในหลักสูตร ล้าง เน้นให้ผู้เรียนมีประสบการณ์ในการพัฒนาเพื่อความมุ่งหมายของหลักสูตรการเรียนรู้ ต้องดำเนินเรื่องตามที่กำหนดไว้เพื่อรวมความรู้ ค่า ทัศนคติ ความคิด และประสบการณ์ร่วมกันเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาทั้งความรู้ ทัศนคติ และพฤติกรรมของวัตถุประสงค์3. นำหลักสูตรไปใช้ (ใช้หลักสูตร) เป็นส่วนประกอบสำคัญ เนื่องจากเป็นกิจกรรมที่จะทำแปลงหลักสูตรเป็นการดำเนินการที่กิจกรรม แต่กิจกรรมที่สำคัญที่สุดคือ การสอนหรืออื่น ๆ "สอนเป็นหัวใจของหลักสูตรจะใช้" เพื่อการ ครูมีบทบาทสำคัญเป็นผู้จัดการเรียนรู้ได้ เพื่อกำหนดวิธีการให้นักศึกษาความมุ่งหมายของหลักสูตร 4. ประเมินผล (ประเมิน) เป็นองค์ประกอบที่แนะนำการใช้หลักสูตร แปลงไปสู่การปฏิบัติ เพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมาย หรือไม่ หลักสูตรได้สมบูรณ์มาก ข้อมูลจากการประเมินนี้คู่มือการปรับปรุง และพัฒนาหลักสูตรถัดไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

องค์ประกอบของการเรียนการสอน.
องค์ประกอบของหลักสูตรจะถือเป็นส่วนสำคัญที่จะทำให้ความหมายของการเรียนการสอนและสามารถนำไปเป็นแนวทางในการบริหารจัดการการเรียนการสอน การประเมินผลและการปรับการเรียนการสอนหรือการพัฒนาหลักสูตร.
องค์ประกอบของการเรียนการสอน โดยทั่วไปมี 4 องค์ประกอบ.
1 วัตถุประสงค์ (วัตถุประสงค์) มีการกำหนดทิศทางของการเรียนการสอนการศึกษาเพื่อมุ่งเข้าร่วมได้มีการพัฒนาในรูปแบบที่แตกต่างกันที่เป็นสาเหตุของสแปมในชุมชนในการกำหนดความตั้งใจในการเรียนการสอนโดยไม่คำนึงถึงพื้นฐานของสังคม ที่จะเป็นประโยชน์ในการแก้ปัญหาและความต้องการของสังคมและผู้เข้าร่วมและจะต้องปฏิบัติตามนโยบายของสมาคมการศึกษาแห่งชาติ กรมวิชาการกระทรวงศึกษาธิการกำหนดองค์ประกอบของส่วนหนึ่งของหลักสูตรนี้คือ 2 รูปแบบคือ "หลักการของ" แน่นอน "หมายถึงทิศทางหรือแนวทางในการจัดการศึกษาที่ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องในระดับการศึกษาจะได้รับ โฮลดิ้ง "การปฏิบัติของหลักสูตร" หมายถึงพฤติกรรมใด ๆ หรือคุณสมบัติที่จำเป็นต้องเกิดขึ้นกับผู้เข้าร่วม. เมื่อกระบวนการที่กำหนดไว้ในหลักสูตร.
2. เนื้อหาหลักสูตร (เนื้อหา) เป็นองค์ประกอบสำคัญที่กำหนดไว้ในหลักสูตรที่ชัดเจน มุ่งเน้นไปที่การให้ผู้เรียนมีประสบการณ์การเรียนรู้ที่จะพัฒนาเพื่อความตั้งใจในการเรียนการสอน. เรื่องเรื่องตามที่กำหนดจะต้องเสร็จสิ้นเพื่อบูรณาการความรู้ค่านิยมทัศนคติความคิดและประสบการณ์ร่วมกันเพื่อให้ผู้เรียนได้มีการพัฒนาทั้งในแง่ของความรู้ทัศนคติและพฤติกรรมของ จุดประสงค์ของมัน.
3. ใช้การเรียนการสอนที่จะใช้ (หลักสูตรการดำเนินการ) เป็นองค์ประกอบที่สำคัญเพราะมันเป็นกิจกรรมที่จะแปลงหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติที่พวกเขาทำกิจกรรม แต่กิจกรรมที่สำคัญที่สุดคือกิจกรรมการเรียนการสอนหรืออื่น ๆ "การเรียนการสอนอยู่ที่ หัวใจของการเรียนการสอนที่จะใช้ "ดังนั้น มันเป็นครูที่มีบทบาทสำคัญเป็นผู้จัดการเรียนรู้ เพื่อกำหนดวิธีการที่จะนำมาให้นักเรียนตั้งใจแน่นอน.
4 การประเมินผล (ประเมิน) เป็นองค์ประกอบที่แสดงให้เห็นว่าการเรียน แปลงไปสู่การปฏิบัติ เพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมายหรือไม่ แน่นอนได้ปฏิบัติมากของ ข้อมูลจากคู่มือการประเมินผลนี้จะปรับปรุงและพัฒนาต่อไปอย่างแน่นอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

องค์ประกอบของหลักสูตร องค์ประกอบของหลักสูตร
ถือว่าเป็นส่วนที่สำคัญที่จะทำให้ความหมายของหลักสูตร และสามารถใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอน . การประเมินผลการสอนหรือพัฒนาหลักสูตร
องค์ประกอบของหลักสูตร โดยทั่วไปมี 4 องค์ประกอบ .
1วัตถุประสงค์ ( วัตถุประสงค์ ) คือการกำหนดทิศทางของการศึกษาการสอนเพื่อมุ่งให้ผู้เข้าร่วมได้มีการพัฒนาในรูปแบบที่แตกต่างกันที่สแปมก่อให้เกิดในชุมชนเพื่อศึกษาจุดประสงค์ของหลักสูตรโดยไม่คำนึงถึงพื้นฐานของสังคม จะเป็นประโยชน์ในการแก้ไขปัญหา และความต้องการของสังคม และผู้เข้าร่วม และต้องสอดคล้องกับนโยบายของสมาคมการศึกษาแห่งชาติกรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ กำหนดองค์ประกอบของส่วนนี้ของหลักสูตรคือ 2 รูปแบบคือ " หลักการ " หลักสูตร " หมายถึงทิศทางหรือแนวทางในการจัดการศึกษา ซึ่งทั้งหมดเกี่ยวข้องในระดับของการศึกษาจะได้รับการถือครอง " การปฏิบัติของหลักสูตร หมายถึง พฤติกรรมหรือคุณสมบัติใด ๆ ที่ต้องเกิดขึ้นกับผู้เข้าร่วมเมื่อกระบวนการตามที่กำหนดไว้ในหลักสูตร
2 เนื้อหาหลักสูตร ( เนื้อหา ) ที่เป็นองค์ประกอบสำคัญที่กำหนดไว้ในหลักสูตรที่ชัดเจน เน้นให้ผู้เรียนมีการเรียนรู้ประสบการณ์เพื่อพัฒนา จุดประสงค์ของหลักสูตร เรื่องตามที่กำหนดไว้จะต้องเสร็จสิ้นการบูรณาการความรู้ ทัศนคติ ค่านิยมความคิดและประสบการณ์ร่วมกัน เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาทั้งในด้านความรู้ ทัศนคติ และพฤติกรรมของจุดประสงค์ของมัน .
3 ใช้หลักสูตรการใช้ ( หลักสูตร ) เป็นองค์ประกอบที่สำคัญ เพราะมันเป็นกิจกรรมที่จะแปลงหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติที่พวกเขา กิจกรรมแต่กิจกรรมที่สำคัญที่สุด คือ กิจกรรมการสอนหรือการสอนเป็นหัวใจของหลักสูตรที่จะใช้ " แล้ว เป็นครูที่มีบทบาทสำคัญในฐานะผู้จัดการเรียนรู้ เพื่อหาวิธีที่จะทำให้นักเรียน จุดประสงค์ของหลักสูตร
4 ประเมินผล ( ประเมินผล ) เป็นองค์ประกอบที่แสดงให้เห็นว่าการแน่นอน แปลงไปสู่การปฏิบัติ เพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมายหรือไม่หลักสูตรมีการเติมเต็มของมาก ข้อมูลจากคู่มือการประเมินเพื่อปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรต่อไป