Discourse about language in educati

Discourse about language in education goes well beyond educational policy. The issue of mother tongue based
instruction is technical, political, and ideological—and for parents and communities, extremely
personal as well. While supporting the academic success and linguistic empowerment of minoritised children
is an goal, not all societies are prepared for the social and political ramifications of realizing these
goals. Political will and ongoing government support are key to developing ongoing, effective programmes
in mother tongue-based, developmental bilingual learning and to realizing the potential benefits of these
programmes on long-term educational outcomes and social inclusion.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วาทกรรมเกี่ยวกับภาษาในการศึกษาไปด้วยนอกเหนือจากนโยบายการศึกษา เรื่องของนมที่ใช้เป็นทางด้านเทคนิค การเมือง และอุดมการณ์ซึ่ง สำหรับผู้ปกครองและชุมชน มากบุคคลเช่น สนับสนุนการศึกษาความสำเร็จและอำนาจภาษาศาสตร์ของเด็ก minoritisedเป้าหมาย คือสังคมทั้งหมดไม่มีเตรียมไว้สำหรับ ramifications ทางสังคม และการเมืองของการตระหนักถึงเหล่านี้เป้าหมาย ทางการเมืองและภาครัฐอย่างต่อเนื่องเป็นกุญแจสู่การพัฒนาโปรแกรมอย่างต่อเนื่อง มีประสิทธิภาพในนมตาม การพัฒนาสองภาษาเรียน และตระหนักถึงประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้นเหล่านี้โครงการศึกษาผลระยะยาวและรวมสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วาทกรรมเกี่ยวกับภาษาในด้านการศึกษาไปได้ดีเกินกว่านโยบายการศึกษา ปัญหาของภาษาแม่ตาม
คำแนะนำทางเทคนิคการเมืองและอุดมการณ์และสำหรับพ่อแม่และชุมชนมาก
ส่วนบุคคลรวมทั้ง ในขณะที่สนับสนุนความสำเร็จทางวิชาการและการเพิ่มขีดความสามารถทางภาษาของเด็ก minoritised
เป็นเป้าหมายของสังคมไม่ได้ทั้งหมดจะถูกจัดเตรียมไว้สำหรับเครือข่ายทางสังคมและการเมืองของการตระหนักถึงเหล่านี้
เป้าหมาย เจตจำนงทางการเมืองและการสนับสนุนจากรัฐบาลอย่างต่อเนื่องเป็นกุญแจสำคัญในการพัฒนาอย่างต่อเนื่องโปรแกรมที่มีประสิทธิภาพ
ในแม่ลิ้นตามการเรียนรู้สองภาษาพัฒนาการและการตระหนักถึงผลประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้นเหล่านี้
โปรแกรมในผลการศึกษาในระยะยาวและสังคมรวม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วาทกรรมเกี่ยวกับภาษาในการศึกษาไปได้ดีเกินกว่านโยบายการศึกษา ปัญหาของการใช้ภาษาแม่
เป็นเทคนิคทางการเมือง และอุดมการณ์ และชุมชน ผู้ปกครอง และ แสน
ส่วนบุคคลเช่นกัน ในขณะที่สนับสนุนความสำเร็จทางวิชาการ และการเสริมพลังทางภาษาของเด็ก minoritised
เป็นเป้าหมายสังคมไม่ได้ทั้งหมดจะถูกเตรียมไว้สำหรับปัญหาทางสังคมและการเมืองของการตระหนักถึงเป้าหมายเหล่านี้

การเมืองและรัฐบาลจะสนับสนุนอย่างต่อเนื่องเป็นกุญแจสําคัญในการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและมีประสิทธิภาพโปรแกรม
ในภาษาแม่ภาษาตามพัฒนาการ การเรียนรู้ และการตระหนักถึงศักยภาพของโครงการเหล่านี้
ในผลการศึกษาระยะยาว และประเด็นทางสังคม