The BMI of participating students also showed asignificant impact on t การแปล - The BMI of participating students also showed asignificant impact on t ไทย วิธีการพูด

The BMI of participating students a

The BMI of participating students also showed a
significant impact on the dimensions of motivational factors
for exercise, especially when those with normal weight and
others with obesity were compared. University students with
a BMI > 30 kg/m2 had mean values of disease prevention (F
= 4.136; p = 0.002), physical appearance (F = 6.647; p < 0.001)
and health rehabilitation (F = 12.474; p < 0.001) significantly
higher than those with a BMI < 25 kg/m2. However, in the
case of stress management (F = 3.269; p = 0.023), leisure/
well-being (F = 8.906; p < 0.001) and affiliation (F = 5.123; p
< 0.001), students with normal weight (BMI < 25 kg/m2) had
statistically higher mean values than others with overweight
(25 kg/m2 > BMI > 30 kg/m2). With regard to the factor
associated with body weight management, the mean values
found rose with the increase in BMI scores, indicating
significant differences among the three strata compared (F =
85.299; p < 0.001).
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
BMI ของนักเรียนที่เข้าร่วมยังแสดงให้เห็นการผลกระทบสำคัญในมิติของปัจจัยหัดออกกำลังกาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อผู้ที่ มีน้ำหนักปกติ และอื่น ๆ กับโรคอ้วนได้เปรียบเทียบ นักศึกษามหาวิทยาลัยมี BMI > 30 kg/m2 มีค่าเฉลี่ยของการป้องกันโรค (F= 4.136 p = 0.002), ลักษณะทางกายภาพ (F = 6.647; p < 0.001)ฟื้นฟูสุขภาพ (F = 12.474; p < 0.001) อย่างมีนัยสำคัญสูงกว่าผู้ที่มี BMI < 25 kg/m2 อย่างไรก็ตาม ในการกรณีของความเครียด (F = 3.269; p = 0.023), พักผ่อน /สุขภาพ (F = 8.906; p < 0.001) และสังกัด (F = 5.123; p< 0.001), มีนักเรียนที่ มีน้ำหนักปกติ (BMI < 25 kg/m2)ค่าเฉลี่ยทางสถิติสูงกว่าคนอื่นที่มีน้ำหนักเกิน(25 kg/m2 > BMI > 30 kg/m2) ตามตัวเกี่ยวข้องกับร่างกายลดน้ำหนัก ค่าเฉลี่ยพบโรเพิ่มใน BMI คะแนน แสดงความแตกต่างที่สำคัญระหว่างชั้นสามที่เปรียบเทียบ (F =85.299 พี < 0.001)
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ค่าดัชนีมวลกายของนักเรียนที่เข้าร่วมยังแสดงให้เห็นผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญในมิติของปัจจัยที่สร้างแรงบันดาลใจสำหรับการออกกำลังกายโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อผู้ที่มีน้ำหนักปกติและอื่นๆ ที่มีโรคอ้วนมาเปรียบเทียบ นักศึกษาในมหาวิทยาลัยที่มีค่าดัชนีมวลกาย> 30 กิโลกรัม / m2 มีค่าเฉลี่ยของการป้องกันโรค (F = 4.136; p = 0.002) ลักษณะทางกายภาพ (F = 6.647; p <0.001) และการฟื้นฟูสมรรถภาพสุขภาพ (F = 12.474; p <0.001) อย่างมีนัยสำคัญสูงกว่าผู้ที่มีค่าดัชนีมวลกาย <25 กก. / m2 อย่างไรก็ตามในกรณีของการจัดการกับความเครียด (F = 3.269; p = 0.023) ที่เดินทางมาพักผ่อน / เป็นอยู่ที่ดี (F = 8.906; p <0.001) และความร่วมมือ (F = 5.123, P <0.001) นักเรียนที่มีน้ำหนักปกติ (BMI <25 กก. / m2) มีสถิติที่สูงกว่าค่าเฉลี่ยกว่าคนอื่นๆ ที่มีน้ำหนักเกิน(25 กก. / m2> BMI> 30 กิโลกรัม / m2) ในเรื่องเกี่ยวกับปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการจัดการน้ำหนักตัวที่ค่าเฉลี่ยพบว่าเพิ่มขึ้นด้วยการเพิ่มคะแนนดัชนีมวลกายที่แสดงให้เห็นความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในสามเมื่อเทียบชั้น(F = 85.299; p <0.001)















การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
BMI ของนักเรียนที่เข้าร่วมยังแสดงผลกระทบ
) ขนาดของแรงจูงใจ
สำหรับการออกกำลังกาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อผู้ที่มีน้ำหนักปกติและ
คนอื่นด้วยโรคอ้วนมาเปรียบเทียบ . นักศึกษากับ
BMI > 30 kg / m2 มีค่านิยมหมายถึงการป้องกันโรค ( F
= 4.136 ; P = 0.002 ) , ลักษณะทางกายภาพ ( F = 6.647 ; P < 0.001 ) และการฟื้นฟูสุขภาพ
( F = 12.474 ; p < 0อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ . 001 )
สูงกว่าผู้ที่มี BMI < 25 kg / m2 อย่างไรก็ตาม ในกรณีของการจัดการความเครียด
( F = 3.269 ; p = 0.023 ) , สันทนาการ /
อยู่ดีกินดี ( F = 8.906 ; P < 0.001 ) และความสัมพันธ์ ( F = 5.123
; P < 0.001 ) นักเรียนที่มีน้ำหนักปกติ ( BMI < 25 kg / m2 )
อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติหมายถึงค่ามากกว่า คนอื่น ๆที่มีน้ำหนักเกิน
( 25 kg / m2 > BMI > 30 kg / m2 ) เกี่ยวกับปัจจัย
ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการน้ำหนักร่างกาย หมายถึงค่า
เจอกุหลาบด้วยการเพิ่มคะแนนค่าดัชนีมวลกายบ่งชี้
ความแตกต่างในหมู่ชั้นสามเทียบ ( F =
85.299 ; p < 0.001 )
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: