This study was divided into 2 phase

This study was divided into 2 phases as shown below.
Phase I: Studying the integration of ICT into classroom on the 21st century learner
skills for higher education. The tasks could be listed as follows.
1. Analyzing the learning theories and the student-centered methods to be
used for integration of ICT in classroom.
2. Analyzing the ICT pedagogical principles and the characteristics of
contemporary technology that teachers and students familiar with.
3. Defining the scope of the 21st century skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ถูกแบ่งออกเป็น 2 ระยะดังต่อไปนี้
i:ขั้นตอนการศึกษาการบูรณาการ ICT ในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 ผู้เรียน
ทักษะสำหรับการศึกษา งานอาจแสดงรายการเป็นดังนี้.
1 วิเคราะห์ทฤษฎีการเรียนรู้และวิธีเรียนน่าจะ
ใช้สำหรับการรวมของ ICT ในห้องเรียน
2 วิเคราะห์หลักการสอน ICT และลักษณะของ
เทคโนโลยีร่วมสมัยที่ครูและนักเรียนคุ้นเคยกับการ
3 การกำหนดขอบเขตของทักษะในศตวรรษที่ 21

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษานี้ได้แบ่งออกเป็น 2 ระยะคือที่แสดงด้านล่าง
ประกอบด้วยการศึกษาการรวมตัวของไอซีทีเข้าไปในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่มีทักษะผู้เรียน
สำหรับการศึกษาระดับสูง งานที่ไม่ได้อยู่ในรายการดังนี้. 1
การวิเคราะห์ทฤษฎีการเรียนรู้และวิธีการนักศึกษาเป็นศูนย์กลางที่จะ
ใช้สำหรับการประกอบของไอซีทีอยู่ในห้องเรียน.
2 การวิเคราะห์ระยะสั้นหลักการด้านไอซีทีและลักษณะของสัญลักษณ์
เทคโนโลยีแบบร่วมสมัยที่นักเรียนและครูอาจารย์คุ้นเคยกับ.
3 . การกำหนดขอบเขตของความชำนาญในศตวรรษที่ 21