As teaching English as a foreign la

As teaching English as a foreign language, it has become obvious that an average Thai is considered to have very low English proficiency. As a result, Thailand may find herself at a disadvantage because of inferior English skills towards globalization and forming of ASEAN community. Thus, the study is devoted to the exploration of English writing skill which sets out to obtain some concrete information on the students' problems in writing English supported by Systemic Functional Grammar. The result reveals that five problems of the Theme in terms of Theme selections and Thematic progression patterns were found: the problem of empty Theme, the problem of the brand new Theme, the problem of overuse of constant progression, the problem of empty Rheme, and the problem of confusing selection of textual Theme. It is hoped that the current study would be a contribution to the development of linguistic studies. This study will provide not only Thai EFL learners with a better understanding of problems in order to help them improve their writing performance, but will also provide Thai teachers with information that will help to develop English teaching materials and practical tools for Thai EFL learners, especially for teaching writing in EFL classroom. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ มันได้กลายเป็นชัดเจนว่า ไทยมีค่าเฉลี่ยถือว่ามีน้อยมากภาษาอังกฤษ ดัง ไทยอาจพบตัวเองเป็นรองเนื่องจากทักษะภาษาอังกฤษน้อยโลกาภิวัตน์และการขึ้นรูปของประชาคมอาเซียน ดังนั้น การศึกษาทุ่มเทเพื่อการสำรวจทักษะการเขียนภาษาอังกฤษที่กำหนดเพื่อขอรับข้อมูลปัญหาที่นักเรียนเขียนโดยระบบทำงานไวยากรณ์อังกฤษบางคอนกรีต ผลพบว่า ปัญหา 5 ชุดรูปแบบการเลือกรูปแบบและรูปแบบความก้าวหน้าเฉพาะเรื่องพบ: ปัญหาของชุดรูปแบบที่ว่างเปล่า ปัญหาของชุดรูปแบบใหม่ ปัญหา overuse ของก้าวหน้าคง ปัญหาของ Rheme ว่าง และปัญหาสับสนตัวเลือกชุดรูปแบบข้อความ หวังว่า การศึกษาปัจจุบันจะเป็นผลงานการพัฒนาของการศึกษาภาษาศาสตร์ การศึกษานี้จะให้ไม่เท่า EFL ไทยผู้เรียน มีความเข้าใจปัญหาสามารถช่วยให้ประสิทธิภาพของการเขียน แต่จะยังให้ครูไทย มีข้อมูลที่จะช่วยพัฒนาภาษาอังกฤษสอนและเครื่องมือที่เป็นประโยชน์สำหรับผู้เรียน EFL ไทย โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสอนการเขียนในชั้นเรียนของ EFL [บทคัดย่อจากผู้เขียน]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขณะที่การสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศมันได้กลายเป็นที่เห็นได้ชัดว่าไทยเฉลี่ยถือว่ามีความรู้ภาษาอังกฤษในระดับต่ำมาก เป็นผลให้ประเทศไทยอาจพบว่าตัวเองเสียเปรียบเพราะทักษะภาษาอังกฤษด้อยกว่าต่อกระแสโลกาภิวัฒน์และการสร้างชุมชนอาเซียน ดังนั้นการศึกษาจะทุ่มเทให้กับการสำรวจของสกิลเขียนภาษาอังกฤษที่กำหนดเพื่อให้ได้ข้อมูลบางส่วนที่เป็นรูปธรรมเกี่ยวกับปัญหาของนักเรียนในการเขียนภาษาอังกฤษได้รับการสนับสนุนโดยฟังก์ชั่นระบบไวยากรณ์ ผลที่ได้แสดงให้เห็นว่าห้าปัญหาของธีมในแง่ของการเลือกรูปแบบและรูปแบบความก้าวหน้าใจที่พบปัญหาของธีมที่ว่างเปล่าปัญหาของแบรนด์ชุดรูปแบบใหม่ที่ปัญหาของการใช้มากเกินไปของความก้าวหน้าอย่างต่อเนื่องปัญหาของว่าง Rheme และ ปัญหาของการเลือกรูปแบบของความสับสนเกี่ยวกับใจ ก็หวังว่าการศึกษาในปัจจุบันจะเป็นผลงานการพัฒนาของการศึกษาภาษา การศึกษาครั้งนี้จะช่วยให้ไม่เพียง แต่เรียนไทย EFL มีความเข้าใจที่ดีขึ้นของปัญหาในการที่จะช่วยให้พวกเขาปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานเขียนของพวกเขา แต่ยังจะช่วยให้ครูคนไทยที่มีข้อมูลที่จะช่วยในการพัฒนาสื่อการสอนภาษาอังกฤษและเครื่องมือในทางปฏิบัติสำหรับผู้เรียนภาษาไทย EFL โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สำหรับการเขียนการเรียนการสอนในห้องเรียน EFL [บทคัดย่อจากผู้เขียน]