The purpose of this study is to dev

The purpose of this study is to develop an attitude scale toward Internet and to investigate whether faculty of education student's attitude levels differ significantly according to
their gender, Internet experience, opinions about Internet as an instructional medium and their
preferences between Internet-based and face-to-face learning. The research data were obtained
from 249 undergraduate (100 male, 149 female) faculty of education students. Three factors,
named as practicability, communication and usage skill, were identified after an explanatory
factor analysis. The results of factor analysis and internal reliability coefficients suggest that the scale is a valid and reliable instrument. According to the t-test results, while there were no gender differences on the practicability and communication subscales, male students demonstrated significantly higher attitude levels than the females did on the usage skill subscale. The students, who prefer to participate in an Internet-based course, expressed significantly higher attitudes on the three subscales than the students who prefer face-to-face learning. The students with more Internet experience tended to have higher attitude levels on the three subscales than the students with less Internet experience. Two-way ANOVA results indicated that students’ desire to participate in an internet-based course and their Internet experience had main effects on their attitudes toward Internet. Implications for online learning are suggested depending on literature and the findings of the study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือ การพัฒนาระดับทัศนคติที่ต่ออินเทอร์เน็ต และ การตรวจสอบว่า คณะระดับทัศนคติของนักศึกษาแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญตาม เพศของพวกเขา อินเทอร์เน็ต ความคิดเห็นเกี่ยวกับอินเทอร์เน็ตเป็นสื่อการเรียนการสอน และการ กำหนดลักษณะระหว่างการเรียนรู้ บนอินเทอร์เน็ต และแบบพบปะ ข้อมูลการวิจัยได้รับ จากคณะนักศึกษาระดับปริญญาตรี 249 (100 เพศชาย เพศหญิง 149) ปัจจัยที่สาม ชื่อยาว สื่อสาร และ ทักษะการใช้งาน ได้ระบุว่าหลังจากการอธิบาย การวิเคราะห์ปัจจัย ผลการวิเคราะห์ปัจจัยและค่าสัมประสิทธิ์ความน่าเชื่อถือภายในแนะนำว่า ขนาดเครื่องมือที่ถูกต้อง และเชื่อถือได้ ตามผลการทดสอบ t ในขณะที่มีความแตกต่างเพศไม่บน subscales ยาวและการสื่อสาร นักเรียนชายแสดงระดับทัศนคติอย่างมีนัยสำคัญสูงกว่าหญิงไม่ได้บน subscale ทักษะการใช้งาน นักเรียน ผู้ที่ต้องการเข้าร่วมในหลักสูตรการใช้อินเทอร์เน็ต แสดงทัศนคติอย่างมีนัยสำคัญใน subscales สามกว่านักเรียนที่ต้องการเรียนรู้แบบพบปะ นักเรียน มีทักษะการอินเทอร์เน็ตมีแนวโน้มที่จะ มีทัศนคติระดับสูงบน subscales สามกว่านักเรียนที่มีประสบการณ์น้อยกว่าเน็ต ผลการวิเคราะห์ความแปรปรวนสองทางระบุความต้องการของนักเรียนที่เข้าร่วมในหลักสูตรการใช้อินเทอร์เน็ต และการใช้อินเทอร์เน็ตได้ผลหลักบนอินเทอร์เน็ตของเจตคติ ผลการเรียนออนไลน์จะแนะนำวรรณกรรมและผลการวิจัยของการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการพัฒนาระดับทัศนคติต่ออินเทอร์เน็ตและการตรวจสอบว่าคณะนักศึกษาการศึกษาระดับทัศนคติที่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญตามเพศของพวกเขาประสบการณ์อินเทอร์เน็ตกระทู้เกี่ยวกับอินเทอร์เน็ตเป็นสื่อการเรียนการสอนของพวกเขาและการตั้งค่าระหว่างInternet-based และใบหน้า เพื่อใบหน้าการเรียนรู้ ข้อมูลการวิจัยที่ได้รับจาก 249 ระดับปริญญาตรี (100 ชาย 149 หญิง) คณะนักศึกษา สามปัจจัยชื่อว่าเป็นความเหมาะสมในการสื่อสารและทักษะการใช้งานที่ถูกระบุว่าหลังจากที่อธิบายวิเคราะห์ปัจจัย ผลการวิเคราะห์ปัจจัยและค่าสัมประสิทธิ์ความน่าเชื่อถือภายในชี้ให้เห็นว่าขนาดเป็นเครื่องมือที่ถูกต้องและเชื่อถือได้ ตามผลการทดสอบทีในขณะที่ไม่มีความแตกต่างทางเพศในความเหมาะสมและ subscales สื่อสารนักเรียนชายแสดงให้เห็นถึงทัศนคติที่มีนัยสำคัญในระดับที่สูงกว่าเพศหญิงได้ในการใช้งาน subscale ทักษะ นักเรียนที่ต้องการที่จะมีส่วนร่วมในหลักสูตรอินเทอร์เน็ตแสดงทัศนคติที่สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในสาม subscales กว่านักเรียนที่ต้องการใบหน้าเพื่อใบหน้าการเรียนรู้ นักศึกษาที่มีประสบการณ์อินเทอร์เน็ตมากขึ้นมีแนวโน้มที่จะมีระดับทัศนคติที่สูงขึ้นในสาม subscales กว่านักเรียนที่มีประสบการณ์อินเทอร์เน็ตน้อย สองทางผลการวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าความปรารถนาของนักเรียนที่จะเข้าร่วมในหลักสูตรที่ใช้อินเทอร์เน็ตและประสบการณ์อินเทอร์เน็ตมีผลหลักในทัศนคติของพวกเขาไปยังอินเทอร์เน็ต ผลกระทบต่อการเรียนรู้ออนไลน์มีข้อเสนอแนะขึ้นอยู่กับวรรณกรรมและผลการวิจัยของการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแบบวัดเจตคติที่มีต่ออินเทอร์เน็ตและเพื่อตรวจสอบว่า คณะ ทัศนคติ การศึกษาของนักเรียนระดับแตกต่างกันตาม
เพศ อินเทอร์เน็ต ประสบการณ์ ความคิดเห็นเกี่ยวกับอินเทอร์เน็ตเป็นสื่อการสอน และการตั้งค่าของพวกเขา
ระหว่างอินเทอร์เน็ตตาม เรียนตัวต่อตัว กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยได้มา
ระดับปริญญาตรี ( เพศชายจาก 249 100 149 หญิง ) คณะนักเรียนการศึกษา สามปัจจัย
ชื่อเป็นปฏิบัติ การสื่อสาร และทักษะการใช้ ระบุหลังจากการวิเคราะห์ปัจจัยการ

ผลของการวิเคราะห์ปัจจัย และค่าสัมประสิทธิ์ความเที่ยงภายในแล้ว พบว่า ขนาดเป็นเครื่องมือที่ถูกต้องและเชื่อถือได้ จากผลการทดสอบค่าทีในขณะที่ไม่มีความแตกต่างระหว่างเพศในความเหมาะสมและการสื่อสารนั้น นักเรียนชายให้สูงกว่าระดับเจตคติมากกว่าผู้หญิงทำในการใช้สกิล ( . นักศึกษาที่ต้องการเข้าร่วมในหลักสูตรที่ใช้อินเทอร์เน็ต แสดงทัศนคติต่อวิชาชีพสูงกว่า 3 สูงกว่านักเรียนที่ชอบเรียนตัวต่อตัวนักเรียนที่มีประสบการณ์มากขึ้นอินเทอร์เน็ตมีแนวโน้มสูงกว่าระดับเจตคติต่อวิชาชีพ 3 สูงกว่านักเรียนที่มีน้อยประสบการณ์อินเตอร์เน็ต ผลการทดสอบพบว่าวิธีที่สองนักเรียนประสงค์จะเข้าร่วมในหลักสูตรอินเทอร์เน็ตและประสบการณ์อินเทอร์เน็ตของพวกเขาได้รับอิทธิพลหลักในทัศนคติของอินเทอร์เน็ตสำหรับการเรียนรู้ออนไลน์แนะนำขึ้นอยู่กับวรรณกรรมและข้อมูลจากการศึกษา