A questionnaire of 57 items was dev

A questionnaire of 57 items was developed using the indicators from the information literacy standards
adopted from that of Information Power: Building Partnership for Learning (American Association of
School Libraries, 1998) to study the students’ assessment of their own information literacy competencies
upon completion of their project: ability in the research process and the creation of the products
and/or artifacts; personal growth through the process; working with others; and achievement of standards
as described in the rubrics. A total of 70 projects were evaluated in this study. Self-assessment
questionnaires are the most popular suggestion for a diagnostic test, which is also the most common
method mentioned in relevant literature. The advantages of this method are the quick and easy nature
of the tasks for both respondents and distributors, which concur with the literature (Astin, 1993).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แบบสอบถามจาก 57 รายการที่ได้รับการพัฒนาโดยใช้ตัวชี้วัดจากข้อมูลมาตรฐานความรู้
นำจากที่ข้อมูลพลังงาน: การสร้างความร่วมมือเพื่อการเรียนรู้ (สมาคมอเมริกันของ
ห้องสมุดโรงเรียน, 1998) ในการศึกษาการประเมินของนักเรียนที่มีความสามารถรู้ข้อมูลของพวกเขาเอง
เมื่อเสร็จสิ้นโครงการของพวกเขาความสามารถในการอยู่ในขั้นตอนการวิจัยและการสร้างผลิตภัณฑ์
และ / หรือสิ่งประดิษฐ์เจริญเติบโตส่วนบุคคลผ่านกระบวนการทำงานร่วมกับผู้อื่นและความสำเร็จของมาตรฐาน
ตามที่อธิบายไว้ในรูบริก จำนวน 70 โครงการที่ได้รับการประเมินในการศึกษานี้ การประเมินตนเอง
แบบสอบถามมีข้อเสนอแนะที่ได้รับความนิยมมากที่สุดสำหรับการทดสอบการวินิจฉัยซึ่งเป็นที่พบมากที่สุด
วิธีการที่กล่าวถึงในวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง ข้อดีของวิธีนี้คือธรรมชาติที่ง่ายและรวดเร็ว
ของงานสำหรับทั้งผู้ตอบแบบสอบถามและผู้จัดจำหน่ายซึ่งเห็นด้วยกับวรรณกรรม (Astin, 1993)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สอบถามสินค้า 57 ถูกพัฒนาโดยใช้ตัวบ่งชี้จากมาตรฐานการวัดข้อมูล
นำจากข้อมูลพลังงาน: หุ้นส่วนอาคารเรียน (อเมริกันสมาคม
โรงเรียนไลบรารี 1998) ศึกษาเรื่องการประเมินความสามารถของตนเองสามารถข้อมูล
เมื่อเสร็จสมบูรณ์ของโครงการของพวกเขา: ความสามารถในการวิจัยและการสร้างผลิตภัณฑ์
และ/ หรือสิ่ง ประดิษฐ์ เจริญเติบโตส่วนบุคคลผ่านการ ทำงานกับผู้อื่น และการบรรลุมาตรฐาน
ใน rubrics มีประเมินจำนวน 70 โครงการในการศึกษานี้ ประเมินตนเอง
แบบสอบถามที่มีคำแนะนำที่นิยมมากที่สุดสำหรับการทดสอบวินิจฉัย ซึ่งเป็นพบมากที่สุด
วิธีที่กล่าวถึงในวรรณคดีที่เกี่ยวข้อง ข้อดีของวิธีการนี้เป็นธรรมชาติ ง่าย
งานสำหรับผู้ตอบและผู้แทนจำหน่าย ซึ่งเห็นด้วยกับเอกสารประกอบการ(แอสติน 1993)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แบบสอบถามของ 57 รายการได้รับการพัฒนาขึ้นโดยใช้ตัวชี้วัดจากข้อมูลการศึกษามาตรฐาน
ซึ่งจะช่วยนำมาใช้จากที่ของข้อมูลกำลัง:เป็นอาคารห้างหุ้นส่วนในการเรียนรู้(สมาคมชาวอเมริกันของ
ห้องสมุดโรงเรียน, 1998 )ให้กับการศึกษาของนักเรียนการประเมินของตนเองข้อมูลพื้นฐานความเชี่ยวชาญ
เมื่อจบการอบรมโครงการ:ความสามารถในการทำการวิจัยและการสร้าง ผลิตภัณฑ์
ซึ่งจะช่วยให้ใช้งานและ/หรืองานฝีมือการขยายตัวส่วนตัวผ่านกระบวนการทำงานร่วมกับผู้อื่นและความสำเร็จของมาตรฐาน
ตามที่อธิบายไว้ใน rubrics ได้. ยอดรวมของ 70 โครงการที่มีได้รับการประเมินในการศึกษานี้ การประเมินผล
แบบสอบถามมีการแนะนำได้รับความนิยมอย่างสูงสุดสำหรับการทดสอบการวินิจฉัยซึ่งยังเป็นส่วนใหญ่โดยทั่วไป
วิธีการระบุไว้ในเอกสารที่เกี่ยวข้อง ข้อดีของวิธีการนี้เป็นธรรมชาติได้อย่างรวดเร็วและง่ายดายที่
ซึ่งจะช่วยในการทำงานสำหรับตัวแทนจำหน่ายและผู้ตอบแบบสอบถามทั้งสองเห็นพ้องกับวรรณกรรม( astin 1993 )