The results also indicated that the

The results also indicated that there was a moderate correlation
between problem solving based on conceptual and procedural knowledge. Accordingly, science teaching and learning
strategies were presented to raise the level of conceptual and procedural knowledge among students
.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลลัพธ์ยังระบุว่า มีความสัมพันธ์ปานกลางระหว่างใช้ความรู้แนวคิด และขั้นตอนในการแก้ปัญหา ดังนั้น วิทยาศาสตร์สอน และการเรียนรู้กลยุทธ์นำเสนอเพื่อยกระดับความรู้นักศึกษาแนวคิด และขั้นตอน.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลนอกจากนี้ยังชี้ให้เห็นว่ามีความสัมพันธ์ในระดับปานกลาง
ระหว่างการแก้ปัญหาบนพื้นฐานของความรู้แนวคิดและขั้นตอน ดังนั้นการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และการเรียนรู้
กลยุทธ์ที่มีการนำเสนอที่จะยกระดับความรู้แนวคิดและขั้นตอนในหมู่นักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พบว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างค่า
การแก้ปัญหาตามแนวคิดและความรู้ขั้นตอน . ดังนั้นการสอนวิทยาศาสตร์และการเรียนรู้
กลยุทธ์ถูกนำเสนอเพื่อเพิ่มระดับของแนวคิดและกระบวนการความรู้ของนักศึกษา