“The House of Light” and “The Littl

“The House of Light” and “The Little Village”
This nursery school is situated in a comparatively densely populated、 residential area of Kyoto prefecture.
Due to the limited land area, it was not possible to secure the space necessary if the nursery building and the nursery playground were to be planned on the same plane.
Thus, began the consideration of a “single level nursery building with a roof playground.”
As a result, we were able to realize a bright and spacious nursery by using light wells on the roof and by providing lofty ceilings, and, also, to accommodate an ample, sizable garden on the nursery roof itself.
Within the nursery, “houses of light” have been arranged where the children are able to feel being in their own homes. The inside of these “houses of light” differ in shape, color and direction of the light from above, making it a very special space within the nursery. The light from these openings in the ceiling changes with the time and the season, creating new play methods initiated by the children themselves as they notice such changes and tell about them to their playmates.]
On the roof, the “House of Light” emerges as a three dimensional ink between the interior space on the ground floor to the roof garden. On the roof , the House of Light are like wooden houses, bringing about the image of the “Little Village” as they dot the lawn space of the roof garden.
It is here that the children are able to become one of the village people as they run around the “houses” or take a look down into the nursery on the floor below through the roof light “windows” or take a look through a window to view the “bullet” train, each one finding a place to their liking and, in so doing, pass away their time at the nursery.

The “Sky House” and the “Little Village” themselves are each a new form of play tool in the form of a space to foster observation, reception and communicative capabilities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

"บ้านของแสง" และ "บ้านน้อย"
นี้โรงเรียนอนุบาลแห่งดีอย่างหนึ่งหนาแน่นไป populated、 พักอาศัยพื้นที่ของจังหวัดเกียวโต
เนื่องจากบริเวณที่ดินจำกัด มันไม่สามารถจองพื้นที่จำเป็นถ้าอาคารสถานรับเลี้ยงเด็กและสนามเด็กเล่นสถานรับเลี้ยงเด็กได้มีการวางแผนบนเดียวกับเครื่องบิน
ดังนี้ เริ่มการพิจารณา "เดียวระดับเด็ก ๆ อาคาร มีหลังคานี่"
ดังนั้น เราไม่สามารถรู้เด็ก ๆ สดใส และกว้างขวาง โดยใช้บ่อแสงบนหลังคา และเพดานสูงส่งให้ และ ยัง รองรับ สวนกว้างขวาง ดาวในเรือนเพาะชำหลังคาเอง.
ภายในเรือนเพาะชำ "บ้านแสง" ได้จัดที่เด็ก ๆ จะรู้สึกเหมือนอยู่ในบ้านของตนเอง ภายในเหล่านี้ "บ้านแสง" แตกต่างในรูปร่าง สี และทิศทางของแสงจากด้านบน ทำให้ช่องว่างภายในเรือนเพาะชำที่พิเศษมาก แสงจากช่องเหล่านี้ในการเปลี่ยนแปลงเพดานกับเวลาและฤดูกาล สร้างวิธีการเล่นใหม่ที่เริ่มต้น ด้วยเด็กเองพวกเขาสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว และบอกเกี่ยวกับ playmates ของพวกเขา]
บนดาดฟ้า "บ้านของแสง" ขึ้นเป็นสามหมึกมิติระหว่างพื้นที่ภายในชั้นล่างกับสวนดาดฟ้า บนดาดฟ้า บ้านแสงจะชอบบ้านไม้ นำมาเกี่ยวกับภาพของ "บ้านน้อย" ที่พวกเขาจุดพื้นที่สนามหญ้าสวนหลังคา
มันอยู่ที่นี่เด็กจะกลายเป็นคนหมู่บ้านหนึ่งพวกเขาวิ่ง "บ้าน" หรือพิจารณาลงในเรือนเพาะชำที่ชั้นล่างผ่านหลังคาอ่อน "windows" หรือดูทางหน้าต่างเพื่อดู "กระสุน" รถไฟ แต่ละคนหาชื่นชอบของพวกเขา และ ทำให้ ผ่านไปเวลาที่เรือนเพาะชำ

"บ้านฟ้า" และ "บ้านน้อย" ตัวเองมีแต่ละเครื่องมือการเล่นในรูปแบบของพื้นที่เพื่อส่งเสริมการสังเกต พนักงานต้อนรับ และความสามารถในการสื่อสารรูปแบบใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

"บ้านแห่งแสง" และ "ลิตเติ้ลวิลเลจ"
โรงเรียนอนุบาลแห่งนี้ตั้งอยู่ในที่มีประชากรหนาแน่นเมื่อเทียบกับพื้นที่ที่อยู่อาศัยของจังหวัดเกียวโต
เนื่องจากพื้นที่ จำกัด ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะรักษาพื้นที่ที่จำเป็นถ้าอาคารเรือนเพาะชำและ สนามเด็กเล่นที่เด็กจะได้รับการวางแผนในระนาบเดียวกัน
ดังนั้นเริ่มการพิจารณาของ "อาคารสถานรับเลี้ยงเด็กในระดับเดียวที่มีสนามเด็กเล่นหลังคา."
เป็นผลให้เราสามารถที่จะตระหนักถึงสถานรับเลี้ยงเด็กที่สว่างและกว้างขวางโดยใช้หลุมไฟบน หลังคาและโดยการให้เพดานสูงและยังเพื่อรองรับเพียงพอ, สวนขนาดใหญ่บนหลังคาเรือนเพาะชำเอง
ภายในเรือนเพาะชำ, "บ้านของแสง" ได้รับการจัดที่เด็กสามารถที่จะรู้สึกว่าอยู่ในบ้านของตัวเอง ด้านในของเหล่านี้ "บ้านของแสง" แตกต่างกันในรูปทรงสีและทิศทางของแสงจากข้างต้นทำให้มันพิเศษมากพื้นที่ภายในเรือนเพาะชำ แสงจากช่องเปิดเหล่านี้ในเพดานที่มีการเปลี่ยนแปลงกับเวลาและฤดูกาลการสร้างวิธีการเล่นใหม่ที่ริเริ่มโดยเด็กเองที่พวกเขาสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวและบอกกับพวกเขาไปยังของเล่นของพวกเขา.]
บนหลังคา, "บ้านของแสง" โผล่ออกมา เป็นหมึกสามมิติระหว่างพื้นที่ภายในบนพื้นดินที่สวนหลังคา บนหลังคาบ้านของแสงเป็นเหมือนบ้านไม้นำเกี่ยวกับภาพของ "ลิตเติ้ลวิลเลจ" ที่พวกเขาจุดพื้นที่สนามหญ้าของสวนหลังคา
ที่นี่เป็นที่ที่เด็กมีความสามารถที่จะกลายเป็นหนึ่งในคนในหมู่บ้านเป็น พวกเขาวิ่งไปรอบ ๆ "บ้าน" หรือจะดูเด็กลงไปบนพื้นด้านล่างผ่านหลังคาไฟ "หน้าต่าง" หรือจะดูผ่านหน้าต่างเพื่อดู "กระสุน" รถไฟซึ่งเป็นหนึ่งในการหาสถานที่ที่ชื่นชอบของพวกเขาแต่ละคนและ ในการดำเนินการผ่านไปเวลาของพวกเขาที่เรือนเพาะชำ"Sky บ้าน" และ "ลิตเติ้ลวิลเลจ" ตัวเองเป็นแต่ละรูปแบบใหม่ของเครื่องมือการเล่นในรูปแบบของพื้นที่ที่จะส่งเสริมให้เกิดการสังเกตการรับและความสามารถในการสื่อสาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

" บ้านแห่งแสง " และ " หมู่บ้าน " น้อย
โรงเรียน เนอสเซอรี่ ตั้งอยู่ในเขตที่อยู่อาศัยหนาแน่น โดย、ของเกียวโต .
เนื่องจากพื้นที่ จำกัด มันไม่ได้เป็นไปได้ที่จะกลายเป็นพื้นที่ที่จำเป็นถ้าโรงเรือนอาคารและสถานรับเลี้ยงเด็ก สนามเด็กเล่น จะวางแผนในระนาบเดียวกัน
ดังนั้นเริ่มการพิจารณาของ " เดี่ยวระดับอนุบาล อาคารที่มีหลังคาสนามเด็กเล่น "
เป็นผลให้เราสามารถตระหนักถึงสว่างและกว้างขวาง โดยใช้บ่ออนุบาลแสงบนหลังคาและเพดานให้สูงส่ง และยังรองรับการเล่น , สวนขนาดใหญ่บนหลังคาโรงเรือน
ภายในตัวเอง สถานรับเลี้ยงเด็ก" บ้านแห่งแสง " ได้รับการจัดที่เด็กจะได้รู้สึกว่าอยู่ในบ้านของตัวเอง ภายในเหล่านี้ " บ้านแห่งแสง " มีรูปร่าง สี และทิศทางของแสงจากด้านบน ทำให้มันพิเศษมาก พื้นที่ภายในโรงเรือน แสงจากช่องเหล่านี้ในเพดานการเปลี่ยนแปลงกับเวลาและฤดูกาลสร้างใหม่เล่นวิธีการที่ริเริ่มโดยเด็กตัวเองที่พวกเขาสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว และบอกเรื่องนั้นกับของเล่นของพวกเขา . ]
บนหลังคา " บ้านแห่งแสงออกมาเป็นสามมิติ หมึก ระหว่างพื้นที่ภายในกับพื้นสวนหลังคา บนหลังคาบ้านของแสงเป็นเหมือนบ้านไม้ ,นำเกี่ยวกับภาพลักษณ์ของ " หมู่บ้าน " เล็ก ๆน้อย ๆที่พวกเขาบนสนามหญ้า พื้นที่สวนหลังคา
ที่นี่เป็นที่ที่เด็กสามารถเป็นหนึ่งของคนในหมู่บ้านที่พวกเขาวิ่งรอบ " บ้าน " หรือมองลงเพาะบนพื้นด้านล่าง ผ่านหลังคาแสง " Windows " หรือจะดูผ่านทางหน้าต่างเพื่อดู " กระสุน " รถไฟแต่ละคน หาสถานที่ที่ชื่นชอบของพวกเขาและ ดังนั้นในการทำผ่านไปเวลาที่เด็ก

" บ้านฟ้า " และ " หมู่บ้าน " เล็ก ๆน้อย ๆตัวเองแต่ละรูปแบบใหม่ของเครื่องมือเล่นในรูปแบบของพื้นที่เพื่อให้เกิดการสังเกตความสามารถในการรับและการสื่อสาร .