However, CBTs pose some learning ch

However, CBTs pose some learning challenges as well. Typically the creation of
effective CBTs requires enormous resources. The software for developing CBTs (such as
Flash or Adobe Director) is often more complex than a subject matter expert or teacher is able to use. In addition, the lack of human interaction can limit both the type of content that can be
presented as well as the type of assessment that can be performed. Many learning
organizations are beginning to use smaller CBT/WBT activities as part of a broader online
learning program which may include online discussion or other interactive elements.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างไรก็ตาม CBTs ก่อให้เกิดความท้าทายบางอย่างเรียนรู้เช่น โดยทั่วไปการสร้าง
CBTs มีประสิทธิภาพจำเป็นต้องใช้ทรัพยากรมหาศาล ซอฟต์แวร์สำหรับพัฒนา CBTs (เช่น
Flash หรือ Adobe กรรมการ) มักจะเป็นมากขึ้นซับซ้อนกว่าเรื่องผู้เชี่ยวชาญหรือครูผู้สอนสามารถใช้ นอกจากนี้ ขาดการโต้ตอบที่มนุษย์สามารถจำกัดทั้งชนิดของเนื้อหาที่สามารถ
นำเสนอและประเภทของการประเมินที่สามารถทำ เรียนรู้หลาย
องค์กรจะเริ่มใช้กิจกรรม ชุมชน/WBT ขนาดเล็กเป็นส่วนหนึ่งของความกว้างออนไลน์
เรียนโปรแกรมซึ่งอาจรวมถึงการสนทนาออนไลน์หรืออื่น ๆ องค์ประกอบแบบโต้ตอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อย่างไรก็ตาม CBTs ก่อให้เกิดความท้าทายในการเรียนรู้บางอย่างเช่นกัน โดยปกติการสร้าง
CBTs ที่มีประสิทธิภาพต้องใช้ทรัพยากรมหาศาล ซอฟแวร์สำหรับการพัฒนา CBTs (เช่น
แฟลชหรือ Adobe กรรมการ) มักจะเป็นที่ซับซ้อนมากขึ้นกว่าที่เป็นผู้เชี่ยวชาญเรื่องหรือครูสามารถที่จะใช้ นอกจากนี้การขาดการปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์สามารถ จำกัด ทั้งสองประเภทของเนื้อหาที่สามารถ
นำเสนอรวมทั้งชนิดของการประเมินที่สามารถทำได้ การเรียนรู้หลาย
องค์กรที่มีจุดเริ่มต้นที่จะใช้ขนาดเล็ก CBT / WBT กิจกรรมเป็นส่วนหนึ่งของที่กว้างออนไลน์
โปรแกรมการเรียนรู้ซึ่งอาจรวมถึงการสนทนาออนไลน์หรือองค์ประกอบแบบโต้ตอบอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่ท่าแบบ CBTS ท้าทายเช่นกัน ที่มีประสิทธิภาพโดยการสร้าง
CBTS ต้องใช้ทรัพยากรมหาศาล ซอฟต์แวร์สำหรับการพัฒนา CBTS ( เช่น Adobe Flash หรือผู้อำนวยการ
) มักจะซับซ้อนกว่าเรื่องเรื่องผู้เชี่ยวชาญหรือครูสามารถใช้ นอกจากนี้ การขาดการปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์ที่สามารถ จำกัด ทั้งสองประเภทของเนื้อหาที่สามารถ
ที่นำเสนอเช่นเดียวกับประเภทของการประเมินที่สามารถแสดง องค์กรการเรียนรู้
หลายคนเริ่มใช้กิจกรรม CBT / ขนาดเล็กเป็นส่วนหนึ่งของการฝึกอบรม เช่น โปรแกรมการเรียนรู้ออนไลน์
ซึ่งอาจรวมถึงการสนทนาออนไลน์ หรือองค์ประกอบแบบโต้ตอบอื่น ๆ