Event ExperienceTo promote the deve

Event Experience
To promote the development of social care center, Du Ban Thung Muang Yasothon District persimmons.

                                                                     Monday Nongluk Federation *
                                                                            
          So that children learn essential process for him and the kids learn best practices in a society that is accurate and appropriate adaptation to the other party accepts. Children learn to cooperate with others in the group. Learn to reject the waiting - sharing and communication or language.
          The Child Development Center is home persimmon. There's quite a lot of rather ego-centric. For children to learn and develop social skills to children living with others. Demeanor The person in the picture to the social good. Consistent with the theory of social Ericsson Erikson (1902) by saying that. Personality development occur because people are in contact with society. Hence the emphasis on the relationship between the individual and society.
          
          Working in the funeral. Children each day, teachers need to make parents. And a child was entrusted to them. Children will love the place to study. The school wanted Has met with teachers and friends. And learn to be happy. Like today Schoolgirl Funeral knife. Wat persimmon our teachers Students were divided into two age groups were divided into groups. According to the capabilities of the individual and upon the maturity of the child. Activities that teachers have the kids do. Our focus is to instill in the society. He lives with others. Compliance with the agreement between the teacher and the child with the child to know and looking forward to sharing and learning social etiquette in practice. When the child was grown children will live in a society can be. Because children learn and absorb how that should be done and what should not be done on the basis of age. If teachers observe and record the behavior of children to promote child. By working with parents and the community. Promoting the development of social cohesion.
          So if a child has been the development of the society completely. Children will have a good relationship with parents, teachers, friends or people around the children themselves. Learn to live with others. Children will gradually adapt to the sharp signal correctly and that proper teacher's personality is important to encourage children to develop the full potential of the child's own society.





---------------------------------------
 Students in Early Childhood Education Board of Education High School Technical cooperation project between the Department of Administration abdomen.



Reference

Chaiyaphon Witchawut. (2530). Children with learning. Documents taught subjects
            4. childhood behavioral units: a university.
            Sukhothaithammathirat Kingdom.
Praphai greenery landscape Woothisarn. (2530). The knowledge about development.
            Children. Tutorial series of childhood behavioral unit 2. Nonthaburi.
             University Sukhothaithammathirat Kingdom.
Pong Federation born defender. (2536). The initial behavior.
              Bangkok Srinakharinwirot University.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประสบการณ์เหตุการณ์เพื่อส่งเสริมการพัฒนาศูนย์ดูแลสังคม persimmons ดูบ้านทุ่งอำเภอเมืองยโสธร สหพันธ์นงลักษณ์จันทร์ *                                                                             เพื่อให้เด็กเรียนรู้กระบวนการที่จำเป็น สำหรับเขาและเด็กเรียนแนวทางปฏิบัติในสังคมที่ถูกต้อง และยอมรับการปรับตัวที่เหมาะสมกับบุคคลอื่น ๆ เด็กเรียนรู้ที่จะร่วมมือกับผู้อื่นในกลุ่ม เรียนรู้วิธีการปฏิเสธ"กำลังรอ" - ร่วมกัน และการสื่อสาร หรือภาษา ศูนย์พัฒนาเด็กบ้านพลับได้ มีค่อนข้างมากแต่อาตมาเจ้าพระยา เด็กจะเรียนรู้ และพัฒนาทักษะทางสังคมที่เด็กอาศัยอยู่กับผู้อื่น กิริยาท่าทางคนในภาพดีต่อสังคม สอดคล้องกับทฤษฎีของสังคมอีริคสัน Erikson (1902) โดยว่า ที่ การพัฒนาบุคลิกภาพเกิดขึ้นเนื่องจากคนกับสังคม จึงเน้นความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและสังคม           Working in the funeral. Children each day, teachers need to make parents. And a child was entrusted to them. Children will love the place to study. The school wanted Has met with teachers and friends. And learn to be happy. Like today Schoolgirl Funeral knife. Wat persimmon our teachers Students were divided into two age groups were divided into groups. According to the capabilities of the individual and upon the maturity of the child. Activities that teachers have the kids do. Our focus is to instill in the society. He lives with others. Compliance with the agreement between the teacher and the child with the child to know and looking forward to sharing and learning social etiquette in practice. When the child was grown children will live in a society can be. Because children learn and absorb how that should be done and what should not be done on the basis of age. If teachers observe and record the behavior of children to promote child. By working with parents and the community. Promoting the development of social cohesion. So if a child has been the development of the society completely. Children will have a good relationship with parents, teachers, friends or people around the children themselves. Learn to live with others. Children will gradually adapt to the sharp signal correctly and that proper teacher's personality is important to encourage children to develop the full potential of the child's own society.--------------------------------------- Students in Early Childhood Education Board of Education High School Technical cooperation project between the Department of Administration abdomen.ReferenceChaiyaphon Witchawut. (2530). Children with learning. Documents taught subjects 4. childhood behavioral units: a university. Sukhothaithammathirat Kingdom.Praphai greenery landscape Woothisarn. (2530). The knowledge about development. Children. Tutorial series of childhood behavioral unit 2. Nonthaburi. University Sukhothaithammathirat Kingdom.Pong Federation born defender. (2536). The initial behavior. Bangkok Srinakharinwirot University.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประสบการณ์เหตุการณ์
เพื่อส่งเสริมการพัฒนาศูนย์การดูแลสังคมดู่บ้านทุ่งอำเภอเมืองยโสธรอำเภอพลับ.                                                                      นงลักษณ์จันทร์สหพันธ์ *           เพื่อให้เด็กเรียนรู้ขั้นตอนที่สำคัญสำหรับเขาและเด็กเรียนรู้วิธีปฏิบัติที่ดีที่สุดในสังคมที่มีการปรับตัวที่ถูกต้องและเหมาะสมกับบุคคลอื่น ๆ ยอมรับ เด็กเรียนรู้ที่จะให้ความร่วมมือกับคนอื่น ๆ ในกลุ่ม เรียนรู้ที่จะปฏิเสธการรอคอย -. ร่วมกันและการสื่อสารหรือภาษา          ศูนย์พัฒนาเด็กเป็นลูกพลับบ้าน มีค่อนข้างมากของอัตตาค่อนข้างเป็นศูนย์กลาง สำหรับเด็กที่จะเรียนรู้และพัฒนาทักษะทางสังคมให้กับเด็กที่อาศัยอยู่กับคนอื่น ๆ การกระทำของบุคคลที่อยู่ในภาพเพื่อสังคมที่ดี สอดคล้องกับทฤษฎีของสังคมอีริคสันอีริคสัน (1902) ด้วยการบอกว่า การพัฒนาบุคลิกภาพเกิดขึ้นเพราะคนที่อยู่ในการติดต่อกับสังคม ดังนั้นความสำคัญกับความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและสังคม.           การทำงานในงานศพ เด็กในแต่ละวันครูต้องให้พ่อแม่ผู้ปกครอง และเด็กได้รับมอบหมายให้พวกเขา เด็กจะรักสถานที่เรียน โรงเรียนที่ต้องการได้พบกับครูและเพื่อน ๆ และเรียนรู้ที่จะมีความสุข เช่นวันนี้เด็กนักเรียนมีดงานศพ วัดพลับครูนักเรียนของเราได้แบ่งออกเป็นสองกลุ่มอายุที่ถูกแบ่งออกเป็นกลุ่ม ตามความสามารถของแต่ละคนและเมื่อครบกำหนดของเด็ก กิจกรรมที่ครูมีเด็กทำ เรามุ่งเน้นที่จะปลูกฝังในสังคม เขาใช้ชีวิตอยู่กับคนอื่น ๆ การปฏิบัติตามข้อตกลงระหว่างครูและเด็กที่มีเด็กที่จะรู้และมองไปข้างหน้าเพื่อการแบ่งปันและการเรียนรู้มารยาททางสังคมในทางปฏิบัติ เมื่อเด็กโตเด็กจะมีชีวิตอยู่ในสังคมสามารถ เพราะเด็กได้เรียนรู้และซึมซับวิธีการที่ควรจะทำและสิ่งที่ไม่ควรจะทำบนพื้นฐานของอายุ ถ้าครูสังเกตและบันทึกพฤติกรรมของเด็กที่จะส่งเสริมเด็ก โดยทำงานร่วมกับผู้ปกครองและชุมชน ส่งเสริมการพัฒนาสังคมร่วมกัน.           ดังนั้นถ้าเด็กได้รับการพัฒนาของสังคมอย่างสมบูรณ์ เด็กจะมีความสัมพันธ์ที่ดีกับพ่อแม่ครูเพื่อนหรือคนรอบตัวเด็กเอง เรียนรู้ที่จะอยู่กับคนอื่น ๆ เด็กจะค่อยๆปรับให้เข้ากับสัญญาณที่คมชัดได้อย่างถูกต้องและบุคลิกภาพที่ครูที่เหมาะสมเป็นสิ่งสำคัญที่จะส่งเสริมให้เด็กที่จะพัฒนาศักยภาพของตัวเองสังคมของเด็ก. -------------------- -------------------  นักเรียนปฐมวัยคณะกรรมการการศึกษาการศึกษาโครงการโรงเรียนเทคนิคความร่วมมือระหว่างกรมบริหารหน้าท้อง. อ้างอิงชัยพรวิชชาวุ ธ (2530) เด็กที่มีการเรียนรู้ เอกสารการเรียนการสอนวิชาที่            4 หน่วยพฤติกรรมในวัยเด็ก: มหาวิทยาลัย.             Sukhothaithammathirat ราชอาณาจักร. ประไพเขียวขจีภูมิวุฒิสาร (2530) ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนา.             เด็ก ชุดการสอนในวัยเด็กของหน่วย 2. พฤติกรรมนนทบุรี.              มหาวิทยาลัยราชอาณาจักร Sukhothaithammathirat. พงษ์พันธ์เกิดพิทักษ์ (2536) พฤติกรรมเริ่มต้น.               กรุงเทพฯมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ


                                                                            


          

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เหตุการณ์ประสบการณ์
เพื่อส่งเสริมการพัฒนาของศูนย์ดูแลสังคม ดูบ้านทุ่งอำเภอเมืองยโสธร ตำบลพลับ

                                                                     สหพันธ์ *

                                                                            วันจันทร์ นงลักษณ์          เพื่อให้เด็กเรียนรู้กระบวนการที่จำเป็นสำหรับเขา และเด็กได้เรียนรู้วิธีปฏิบัติที่ดีที่สุดในสังคมที่ถูกต้อง และเหมาะสม การปรับตัวเพื่อให้อีกฝ่ายยอมรับ เด็กเรียนรู้ที่จะร่วมมือกับคนอื่น ๆในกลุ่ม เรียนรู้ที่จะปฏิเสธ รอ - ร่วมกันและการสื่อสารหรือภาษา .
          ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเป็นลูกพลับกลับบ้านมีค่อนข้างมาก แต่อัตตาเป็นศูนย์กลาง สำหรับเด็กที่จะเรียนรู้และพัฒนาทักษะทางสังคม เด็กอาศัยอยู่กับคนอื่น ๆ ท่าทางคนในรูปให้สังคมดี สอดคล้องกับทฤษฎีทางสังคมของอีริคสันอีริคสัน ( 2445 ) โดยกล่าวว่า การพัฒนาบุคลิกภาพเกิดขึ้น เพราะคนที่อยู่ในการติดต่อกับสังคมจึงเน้นความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและสังคม           

          ทำงานในงานศพ เด็กในแต่ละวัน ครูต้องให้พ่อแม่ และลูกได้รับมอบหมายให้พวกเขา เด็กจะรักสถานที่เรียน โรงเรียนต้องการได้เจอกับครูและเพื่อน และเรียนรู้ที่จะมีความสุข เหมือนวันนี้เด็กนักเรียนในงานศพ มีด