Data for this research was collecte

Data for this research was collected via a questionnaire-based survey distributed to students studying in the Accounting School (AS) of Japan. The Accounting School (AS) is the postgraduate school that provides specific accounting education for students who aspire to become professional accountants. The Accounting School (AS) is also the educational institute that incorporates within its curriculum the IES. Six institutes were selected on the basis of location and funding type. The surveys were undertaken in April and May of 2012. The number of usable responses was 183 (98.9% effective response rate). Table 1 reports the description of the sample. Table 1: Descriptive Information

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อมูลสำหรับงานวิจัยนี้ถูกรวบรวมผ่านการสำรวจโดยใช้แบบสอบถามที่กระจายการศึกษาในการลงบัญชีโรงเรียน (เป็น) ของญี่ปุ่น การบัญชีโรงเรียน (เป็น) เป็นโรงเรียนมัธยมที่มีเฉพาะบัญชีนักเรียนนักศึกษาที่เป็น ผู้จัดทำบัญชีมืออาชีพ การบัญชีโรงเรียน (เป็น) เป็นสถาบันการศึกษาที่อยู่ภายในหลักสูตรของ IES 6 สถาบันได้เลือกตามสถานและชนิดของเงินทุน แบบสำรวจที่ดำเนินการในเดือนเมษายนและ 2012 พฤษภาคม จำนวนการตอบรับใช้ได้ 183 (อัตราการตอบสนองที่มีประสิทธิภาพ 98.9%) ตารางที่ 1 รายงานรายละเอียดของตัวอย่าง ตาราง 1: ข้อมูลคำอธิบาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อมูลสำหรับการวิจัยครั้งนี้ถูกเก็บรวบรวมผ่านการสำรวจแบบสอบถามที่ใช้แจกจ่ายให้กับนักเรียนที่กำลังศึกษาในโรงเรียนการบัญชี (AS) ของประเทศญี่ปุ่น โรงเรียนการบัญชี (AS) เป็นโรงเรียนระดับปริญญาโทที่ให้การศึกษาการบัญชีที่เฉพาะเจาะจงสำหรับนักเรียนที่ต้องการที่จะกลายเป็นบัญ​​ชีมืออาชีพ โรงเรียนการบัญชี (AS) นอกจากนี้ยังเป็นสถาบันการศึกษาที่รวมเอาที่อยู่ในหลักสูตรของ IES หกสถาบันได้รับการคัดเลือกบนพื้นฐานของสถ​​านที่ตั้งและประเภทของเงินทุน การสำรวจได้รับการดำเนินการในเดือนเมษายนและพฤษภาคมของปี 2012 จำนวนของการตอบสนองการใช้งานเป็น 183 (98.9% อัตราการตอบสนองที่มีประสิทธิภาพ) ตารางที่ 1 รายงานรายละเอียดของกลุ่มตัวอย่าง ตารางที่ 1: ข้อมูลเชิงพรรณนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แบบสอบถามที่ใช้ในการศึกษา คือ การพัฒนาตนเอง โดยผู้เขียน ด้วยความช่วยเหลือจากวรรณกรรมก่อน การสำรวจเครื่องมือที่ถูกออกแบบมาเพื่อตรวจสอบว่านักเรียนกําหนดความสําเร็จของการเรียนรู้ของพวกเขา นักศึกษาที่คาดว่าจะเขียนการตอบสนองเชิงคุณภาพในพื้นที่ที่ให้ไว้ในแบบสอบถามบทนำ
ในปีที่ผ่านมาความท้าทายมากมายที่ได้รับการทำโดยการบัญชีระหว่างประเทศคณะกรรมการมาตรฐานการศึกษา ( iaesb ) ในความพยายามเพื่อให้บรรลุคุณภาพและความสอดคล้องในการศึกษาบัญชีสากล ( iaesb , 2010 ) โดยเฉพาะ iaesb ได้ออกมาตรฐานการศึกษานานาชาติ ( IES ) สำหรับนักบัญชีมืออาชีพ