The role of the persistent reality

The role of the persistent reality that often occurs in every organization. In academic settings often persistent to occur at all levels. Chief Minister from the director of the education office area, director of a school, teachers and educational personnel who are do persistent in organization. Policy is to make
strategic plans defy civilized or command assignments. When there are not correct and different from them so they will resist the policy, strategy, plans or instruction that has been assigned it will be occur the persistent and not been success or achieve a goal. As a result, the quality of administer for education to achieve goal will be management processes in organizations. It is mostly important. The executives must be recognizing the importance in management strategy to do the personnel the least resistance and it will be success.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทบาทของความเป็นจริงแบบถาวรที่มักจะเกิดขึ้นในทุกองค์กร ในแวดวงการศึกษามักจะไม่ลดละที่จะเกิดขึ้นในทุกระดับ หัวหน้าคณะรัฐมนตรีจากผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาผู้อำนวยการของโรงเรียนครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีการทำแบบถาวรในองค์กร นโยบายที่จะทำให้
แผนยุทธศาสตร์ต่อต้านการมอบหมายอารยะหรือคำสั่งเมื่อมีไม่ถูกต้องและแตกต่างจากพวกเขาเพื่อที่พวกเขาจะต่อต้านนโยบายกลยุทธ์แผนหรือคำสั่งที่ได้รับมอบหมายจะเป็นที่จะเกิดขึ้นความสำเร็จถาวรและไม่ได้รับหรือบรรลุเป้าหมาย เป็นผลให้คุณภาพของการบริหารจัดการเพื่อการศึกษาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายจะมีกระบวนการในการจัดการองค์กร มันเป็นสิ่งสำคัญส่วนใหญ่ผู้บริหารระดับสูงจะต้องตระหนักถึงความสำคัญในกลยุทธ์การจัดการที่จะทำบุคลากรต้านทานน้อยและมันจะประสบความสำเร็จ.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทบาทของความเป็นจริงแบบที่มักจะเกิดขึ้นในทุกองค์กร ในการตั้งศึกษาค่าแบบมักจะเกิดขึ้นในทุกระดับ รัฐมนตรีประธานกรรมการที่ตั้งสำนักงานการศึกษา ผู้อำนวยการโรงเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษาที่ทำแบบในองค์กร นโยบายที่จะทำให้
แผนเชิงกลยุทธ์ไม่สามารถกำหนดคำสั่ง หรืออารย เมื่อไม่ถูกต้อง และแตกต่างจากพวกเขาเพื่อพวกเขาจะต่อต้านนโยบาย กลยุทธ์ แผน หรือคำสั่งที่ได้ถูกกำหนดให้มันจะได้เกิดที่แบบถาวร และไม่ประสบความสำเร็จ หรือบรรลุเป้าหมาย เป็นผล จัดการคุณภาพของการศึกษาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายจะเป็นกระบวนการจัดการในองค์กร ส่วนใหญ่เป็นสำคัญ ผู้บริหารต้องตระหนักถึงความสำคัญในกลยุทธ์การบริหารต้องบุคลากรต่อต้านน้อยที่สุด และจะมีความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทบาทหน้าที่ของความเป็นจริงแบบต่อเนื่องที่มักจะเกิดขึ้นในทุกองค์กร. ในการตั้งค่าเพื่อการศึกษาจะมีต่อเนื่องจะเกิดขึ้นในทุกระดับ. หัวหน้าคณะรัฐมนตรีจากกรรมการของพื้นที่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาผู้อำนวยการของโรงเรียนที่ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ได้รับทำแบบต่อเนื่องในองค์กร นโยบายที่จะทำให้
แผนกลยุทธ์ประณามการกำหนดอารยชนหรือคำสั่งเมื่อไม่มีที่ถูกต้องและแตกต่างจากคนเพื่อที่พวกเขาจะต่อต้านกลยุทธ์นโยบายหรือแผนการเรียนการสอนที่ได้รับการกำหนดให้เป็นจะได้รับความสำเร็จอย่างต่อเนื่องและเกิดขึ้นไม่ได้รับการให้หรือเพื่อให้บรรลุเป้าหมายได้ เป็นผลที่มี คุณภาพ ในการบริหารการศึกษาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายจะเป็นกระบวนการการบริหารในองค์กร เป็นสิ่งสำคัญมากที่สุดผู้บริหารระดับสูงที่จะต้องตระหนักถึงความสำคัญในกลยุทธ์ในการจัดการกับพนักงานที่ทำการต่อต้านอย่างน้อยและจะนำความสำเร็จ.