7.0 LimitationsAlthough we have fou

7.0 Limitations
Although we have found several encouraging results, it is important to recognize that the current findings
also have limitations. First, the sample size should be increased because using data from a larger number of
respondents will permit more powerful findings. Second, participants of this study completed a self-reported
instrument. Given the self-reporting nature of this instrument, it was quite possible that principals overrated their
proficiency or underrated their proficiency. These ratings may not reflect the true proficiency levels of the
principals. In spite of these limitations, this study will be useful for policy makers, providers of professional
development programs for principals and for system level decision makers to support mechanism and strategies to
assist principals to develop their knowledge, skills and their leadership style. Thus, principals will understand the
critical role that they play in facilitating the implementation of ICT in schools to improve teaching, learning and
administrative processes. Therefore, we need leaders, not bosses, who help us develop a clearer vision and shed light
in the moments of dark confusion (Wheatley & Margaret, 1992).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

7.0 จำกัดถึงแม้ว่าเราพบหลายส่งเสริมผล มันเป็นสิ่งสำคัญการรับรู้ที่ผลการวิจัยปัจจุบันยัง มีข้อจำกัด ครั้งแรก ขนาดตัวอย่างที่ควรจะเพิ่มขึ้นเนื่องจากใช้ข้อมูลจากจำนวนผู้ตอบจะทำให้ผลที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น ที่สอง ผู้เข้าร่วมการศึกษานี้เสร็จตนเองรายงานเครื่องมือ ได้รับรายงานตนเองลักษณะของเครื่องมือนี้ มันเป็นไปได้ค่อนข้างรักษาเก่งของพวกเขาชำนาญ หรือ underrated แบบ การจัดอันดับเหล่านี้อาจไม่สะท้อนระดับความสามารถที่แท้จริงของการรักษา ทั้ง ๆ ที่ มีข้อจำกัดเหล่านี้ การศึกษานี้จะเป็นประโยชน์สำหรับผู้กำหนดนโยบาย ผู้ให้บริการของมืออาชีพพัฒนาโปรแกรม สำหรับรักษา และระดับระบบการตัดสินใจผู้สนับสนุนกลไกและกลยุทธ์ในการช่วยรักษาเพื่อพัฒนาความรู้ ทักษะ และลักษณะความเป็นผู้นำของพวกเขา ดังนั้น จะเข้าใจหลักการบทบาทสำคัญที่ว่า พวกเขาเล่นในอำนวยความสะดวกในการใช้งาน ICT ในโรงเรียนเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน การเรียนรู้ และกระบวนการจัดการ ดังนั้น เราต้องการผู้นำ ไม่ผู้บังคับบัญชา ที่ช่วยให้เราพัฒนาวิสัยทัศน์ที่ชัดเจน และแสดงในช่วงเวลาของความสับสนมืด (Wheatley และมาร์กาเร็ต 1992)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

7.0 ข้อ จำกัด
ถึงแม้ว่าเราจะได้พบผลที่ให้กำลังใจหลายมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะยอมรับว่าการค้นพบในปัจจุบัน
ยังมีข้อ จำกัด ครั้งแรกขนาดของกลุ่มตัวอย่างที่ควรจะเพิ่มขึ้นเนื่องจากใช้ข้อมูลจากเป็นจำนวนมากของ
ผู้ตอบแบบสอบถามจะอนุญาตให้ผลการวิจัยที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น ประการที่สองผู้เข้าร่วมการวิจัยครั้งนี้เสร็จสิ้นตนเองรายงาน
เครื่องดนตรี กำหนดลักษณะตัวเองในรายงานของตราสารนี้มันเป็นไปได้มากที่ผู้ว่าจ้าง overrated ของพวกเขา
มีความชำนาญหรือ underrated ความสามารถของพวกเขา การจัดอันดับเหล่านี้อาจไม่สะท้อนให้เห็นถึงระดับความสามารถที่แท้จริงของ
ผู้ว่าจ้าง ทั้งๆที่มีข้อ จำกัด เหล่านี้การศึกษาครั้งนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับผู้กำหนดนโยบายผู้ให้บริการมืออาชีพของ
โครงการการพัฒนาผู้บริหารและผู้มีอำนาจตัดสินใจระดับระบบเพื่อสนับสนุนกลไกและกลยุทธ์ในการ
ให้ความช่วยเหลือผู้ว่าจ้างในการพัฒนาความรู้ทักษะและลักษณะความเป็นผู้นำของพวกเขา ดังนั้นผู้บริหารจะเข้าใจ
บทบาทสำคัญที่พวกเขาเล่นในการอำนวยความสะดวกการดำเนินงานของไอซีทีในโรงเรียนในการปรับปรุงการเรียนการสอนและ
กระบวนการบริหาร ดังนั้นเราจึงจำเป็นผู้นำไม่ใช่ผู้บังคับบัญชาที่ช่วยให้เราพัฒนาวิสัยทัศน์ที่ชัดเจนและหลั่งน้ำตาแสง
ในช่วงเวลาของความสับสนที่มืด (Wheatley และมาร์กาเร็ 1992)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

7 ข้อแม้ว่าเราได้พบหลายนิมิตผล มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะยอมรับว่าข้อมูลปัจจุบันก็มีข้อจำกัด ครั้งแรก ขนาดตัวอย่างควรมีเพิ่มขึ้น เพราะใช้ข้อมูลจากเลขขนาดใหญ่ของผู้ตอบแบบสอบถามจะอนุญาตให้ข้อมูลที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น ประการที่สอง ผู้เข้าร่วมการศึกษาจบ self-reportedเครื่องมือ ให้ตนเองรายงานลักษณะของตราสารนี้ มันค่อนข้างเป็นไปได้ว่าผู้บริหารไม่เก่งของพวกเขาความสามารถหรือ underrated ความสามารถของพวกเขา การจัดอันดับเหล่านี้อาจสะท้อนให้เห็นถึงระดับความสามารถที่แท้จริงของผู้บริหาร ทั้งๆที่มีข้อ จำกัด เหล่านี้ การศึกษานี้จะเป็นประโยชน์สำหรับผู้กำหนดนโยบาย ผู้ให้บริการมืออาชีพการพัฒนาโปรแกรมสำหรับผู้บริหารและระบบสนับสนุนการตัดสินใจระดับกลยุทธ์และกลไกช่วยให้ผู้บริหารเพื่อพัฒนาความรู้ ทักษะ และภาวะผู้นำของตนเอง ดังนั้น ผู้บริหารจะเข้าใจที่สำคัญบทบาทที่พวกเขาเล่นในการส่งเสริมการใช้ไอซีทีในโรงเรียนเพื่อปรับปรุงการเรียน การสอน และกระบวนการบริหาร ดังนั้น เราต้องการผู้นำ ไม่ใช่ผู้บังคับบัญชา ใครช่วยเราพัฒนาวิสัยทัศน์ที่ชัดเจนและหลั่งแสงในช่วงเวลาแห่งความสับสน ( มาร์กาเร็ตวีตเลย์ & , 1992 )