Stetler and colleagues (1998) descr

Stetler and colleagues (1998) describe six different levels of research. Level I refers to a meta-analysis of multiple
controlled studies and is the strongest type of research. Level II illustrates an individual experimental study. Level III
indicates a quasi-experimental study, such as nonrandomized controlled single group pre-post test, time series, or matched
case-controlled studies. Level IV describes non-experimental study, such as correlational descriptive and qualitative or
case studies. Level V indicates a case report or program evaluation data. Lastly, Level VI describes reviewed evidence,
based on the opinions of respected authorities. Additionally, “quality from any level can range from A to D and reflects
basic scientific credibility of the overall study/project. An A reflects a very well designed study/project. If quality is rated
as a D, it is automatically eliminated from consideration” [14]. Data extracted from the included studies is presented in
Table 1 and consists of: (a) sample characteristics, (b) description of the intervention, (c) outcome measures, (d) measurement
points, (e) theoretical framework, (f) results of the study, and (g) level of evidence. The data was extracted from the
studies by the authors of this review.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Stetler และเพื่อนร่วมงาน (1998) อธิบาย 6 ระดับของงานวิจัย ระดับฉันถึง meta-analysis ของหลายควบคุมการศึกษา และเป็นงานวิจัยประเภทแข็งแกร่ง ระดับ II แสดงศึกษาแต่ละ ระดับ IIIบ่งชี้การศึกษากึ่งทดลอง เช่นกลุ่มเดียวที่ควบคุม nonrandomized ก่อนลงลำดับ ทดสอบ เวลา หรือจับคู่ควบคุมกรณีศึกษา ระดับ IV อธิบายไม่ใช่ทดลองศึกษา เช่น correlational อธิบาย และเชิงคุณภาพ หรือกรณีศึกษาการ ระดับ V บ่งชี้กรณีรายงานหรือโปรแกรมประเมินข้อมูล สุดท้ายนี้ VI ระดับอธิบายหลักฐานสรุปตามความเห็นของหน่วยงานยอมรับ นอกจากนี้ "คุณภาพจากระดับใดสามารถช่วงจาก A ไป D และสะท้อนให้เห็นถึงพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ความน่าเชื่อถือของศึกษา/โครงการโดยรวม A สะท้อนให้เห็นถึงการศึกษา/โครงการออกแบบมาเป็นอย่างดี ถ้าคะแนนคุณภาพเป็น D มันจะตัดออกโดยอัตโนมัติจากการพิจารณา" [14] สกัดจากศึกษารวมการนำเสนอข้อมูลในตาราง 1 และประกอบด้วย: (ก) ตัวอย่างลักษณะ (ข) คำอธิบายของการแทรกแซง ประเมินผล (c) (d) ประเมินคะแนน กรอบทฤษฎี (e) (f) ผลของการศึกษา และ (g) ระดับของหลักฐาน ข้อมูลถูกสกัดจากการการศึกษา โดยผู้เขียนบทความนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Stetler และเพื่อนร่วมงาน (1998) อธิบายหกระดับที่แตกต่างกันของการวิจัย
ระดับผมหมายถึงการวิเคราะห์อภิมาหลายการศึกษาการควบคุมและเป็นชนิดที่แข็งแกร่งของการวิจัย ระดับที่สองแสดงให้เห็นถึงการศึกษาทดลองของแต่ละบุคคล ระดับที่สามบ่งชี้ว่าการศึกษากึ่งทดลองเช่น nonrandomized กลุ่มเดียวที่ควบคุมการทดสอบก่อนโพสต์ชุดเวลาหรือตรงกับการศึกษากรณีที่มีการควบคุม ระดับ IV อธิบายการศึกษาที่ไม่ใช่การทดลองเช่นการหาความสัมพันธ์เชิงพรรณนาและเชิงคุณภาพหรือกรณีศึกษา ระดับ V บ่งชี้ว่ามีรายงานผู้ป่วยหรือโปรแกรมข้อมูลการประเมินผล สุดท้ายระดับ VI อธิบายการตรวจสอบหลักฐานตามความคิดเห็นของเจ้าหน้าที่เคารพ นอกจากนี้ "ที่มีคุณภาพจากระดับใดสามารถช่วงจาก A ถึง D และสะท้อนให้เห็นถึงความน่าเชื่อถือทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานของการศึกษาโดยรวม/ โครงการ ต่อ A สะท้อนให้เห็นถึงการออกแบบมาเป็นอย่างดีการศึกษา / โครงการ หากคุณภาพการจัดอันดับเป็น D นั้นจะถูกยกเลิกโดยอัตโนมัติจากการพิจารณา "[14] ข้อมูลที่สกัดได้จากการศึกษารวมถึงจะนำเสนอในตารางที่ 1 และประกอบด้วย (ก) ลักษณะตัวอย่าง (ข) คำอธิบายของการแทรกแซง (ค) การวัดผล (ง) การวัดจุด(จ) กรอบทฤษฎี (ฉ) ผลของการศึกษาและ (ช) ระดับของหลักฐาน ข้อมูลที่ถูกดึงออกจากการศึกษาโดยผู้เขียนการตรวจสอบนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สเตทเลอร์และเพื่อนร่วมงาน ( 1998 ) อธิบายถึงหกระดับที่แตกต่างกันของการวิจัย ระดับฉันหมายถึงการวิเคราะห์ศึกษาและควบคุมหลาย
เป็นชนิดที่แข็งแกร่งของการวิจัย ระดับที่ 2 แสดงการทดลองของแต่ละบุคคล
3 ระดับ พบว่า เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง ศึกษา เช่น nonrandomized ควบคุมกลุ่มเดียวทดสอบก่อนโพสต์ อนุกรมเวลา หรือจับคู่ศึกษาควบคุม
กรณี4 ระดับอธิบาย ไม่ศึกษา เช่น สถิติเชิงพรรณนาและเชิงสัมพันธ์หรือ
กรณีศึกษา ระดับที่ 5 แสดงรายงานหรือข้อมูลโปรแกรมการประเมินผล สุดท้าย ไวระดับอธิบายทบทวนหลักฐาน
ตามความคิดเห็นของเคารพเจ้าหน้าที่ นอกจากนี้ " คุณภาพจากระดับใด ๆสามารถช่วงจาก D และสะท้อนให้เห็นถึงความน่าเชื่อถือทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน
รวมของการศึกษา / โครงการซึ่งสะท้อนให้เห็นเป็นอย่างดีออกแบบการศึกษา / โครงการ ถ้าคุณภาพถูกจัดอันดับ
เป็น D ก็จะถูกตัดออกจากการพิจารณา " [ 14 ] ข้อมูลที่ได้จากการศึกษารวมนำเสนอ
ตารางที่ 1 ประกอบด้วย ( ก ) ( ข ) อธิบายลักษณะตัวอย่างของการแทรกแซง ( C ) การวัดผล ( D ) คะแนนการวัด
( E ) กรอบทฤษฎี ( f ) ผลของการศึกษา( G ) และระดับของหลักฐาน ข้อมูลที่ได้จากการศึกษา โดยผู้เขียนของ
รีวิวนี้