Plants, Alike and DifferentA Framew

Plants, Alike and Different
A Framework for K-12 Science Education (NRC 2012) includes inheritance as a core idea within the life science framework. For example, life science core idea 3A states that by the end of second grade, children's knowledge should include the ability to recognize and investigate physical differences and similarities among the same kind of organisms (e.g., plants and animals) and that offspring resemble their parents and each other. State and local science standards also include these concepts. This article provides examples of the learning cycle lessons the authors use to help preschool children develop the abilities to recognize and verbalize how animals, plants, and people are alike and different based on physical properties.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พืช เหมือน และแตกต่างกันกรอบการศึกษาวิทยาศาสตร์ K-12 (NRC 2012) รวมถึงการสืบทอดเป็นหลักความคิดภายใต้กรอบวิทยาศาสตร์ ตัวอย่าง 3A ความคิดหลักวิทยาศาสตร์ระบุว่า โดยตอนท้ายของชั้นสอง ความรู้สำหรับเด็กควรมีความสามารถในการจดจำ และตรวจสอบความแตกต่างทางกายภาพ และมีลักษณะความคล้ายคลึงระหว่างชนิดเดียวกันของสิ่งมีชีวิต (เช่น พืชและสัตว์) และลูกหลานที่พ่อแม่ของพวกเขาและอื่น ๆ รัฐและมาตรฐานวิทยาศาสตร์ท้องถิ่นยังรวมถึงแนวคิดเหล่านี้ บทความนี้แสดงตัวอย่างของวงจรการเรียนรู้บทเรียนที่ผู้เขียนใช้เพื่อช่วยพัฒนาความสามารถในการจดจำ และ verbalize สัตว์ พืช และคนเหมือนกัน และ อย่างอื่นเด็ก preschool ตามคุณสมบัติทางกายภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พืชเหมือนกันและแตกต่างกันกรอบสำหรับ K-12 การศึกษาวิทยาศาสตร์ (อาร์ซี 2012) รวมถึงการถ่ายทอดทางพันธุกรรมเป็นแนวคิดหลักในกรอบด้านวิทยาศาสตร์เพื่อชีวิต
ยกตัวอย่างเช่นวิทยาศาสตร์เพื่อชีวิตความคิดหลัก 3A ระบุว่าในตอนท้ายของชั้นประถมศึกษาปีที่สองความรู้ที่เด็กควรจะรวมถึงความสามารถในการรับรู้และตรวจสอบความแตกต่างทางกายภาพและความคล้ายคลึงกันในหมู่ชนิดเดียวกันของสิ่งมีชีวิต (เช่นพืชและสัตว์) และลูกหลานที่มีลักษณะคล้ายพ่อแม่ของพวกเขา และแต่ละคนอื่น ๆ รัฐและมาตรฐานวิทยาศาสตร์ในท้องถิ่น ได้แก่ แนวคิดเหล่านี้ บทความนี้จะให้ตัวอย่างของบทเรียนวงจรการเรียนรู้ที่ผู้เขียนใช้ในการช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาความสามารถในการรับรู้และคำพูดว่าสัตว์พืชและผู้คนที่เหมือนกันและแตกต่างกันขึ้นอยู่กับคุณสมบัติทางกายภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พืชที่เหมือนกันและแตกต่างกัน
กรอบภาคบังคับการศึกษาวิทยาศาสตร์ ( NRC 2012 ) รวมถึงมรดกเป็นแนวคิดหลักในวิทยาศาสตร์ชีวิตกรอบ ตัวอย่างเช่น , วิทยาศาสตร์ชีวิตหลักคิด 3A อเมริกาที่สิ้นสุดของเกรดสอง ความรู้ที่เด็กควรมีความสามารถในการรับรู้และศึกษาทางกายภาพ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างสิ่งมีชีวิตชนิดเดียวกัน ( เช่นพืชและสัตว์ ) และลูกหลานเหมือนพ่อแม่ของพวกเขาและแต่ละอื่น ๆ รัฐและมาตรฐานวิทยาศาสตร์ท้องถิ่นยังรวมถึงแนวคิดเหล่านี้ บทความนี้มีตัวอย่างของการเรียนรู้บทเรียนที่ผู้เขียนใช้เพื่อช่วยให้เด็กพัฒนาความสามารถในการรับรู้ และสามารถพูดว่า สัตว์ พืช และผู้คนที่เหมือนกันและแตกต่างกันตามคุณสมบัติทางกายภาพ