There are many theorists interested

There are many theorists interested in reading process and there
are many different definitions of reading. For example, Hood, Solomon,
and Burns (1995: 3) states that reading is the way we use language in
daily life in order to communicate with each other. Reading always occurs
in a context. Heilman, Blair and Ruply (1990: 3) say that reading is a basic
communication skill and primary means of learning in our society and
reading is a complex process. It depends on a variety of factors, such as
experimental and conceptual backgrounds, word recognition strategies,
reasoning abilities, purposes for reading, environment, motivation and text
complexity. Rosenblatt (1983) interpreted reading in a different and
interesting way. She said when people read, they actually construct their
own meaning of a text. In other words, people create their own mental
version of what they read. The readers, the material, and the reading
situation all contribute to the meaning that is constructed.
In conclusion, reading is a complex process of thinking

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มี theorists หลายที่สนใจในการอ่าน และมีมีข้อกำหนดแตกต่างกันมากอ่าน ตัวอย่าง ฮูด โซโลมอนและการเผาไหม้ (1995:3) ให้อ่านเป็นวิธีที่เราใช้ภาษาในอเมริกาชีวิตประจำวันเพื่อการสื่อสารกัน อ่านเสมอเกิดขึ้นในบริบท Heilman แบลร์ และ Ruply (1990:3) กล่าวว่า การอ่านเป็นพื้นฐานทักษะการสื่อสารและงานหลักของการเรียนรู้ในสังคม และการอ่านเป็นกระบวนการที่ซับซ้อน ขึ้นอยู่กับหลากหลายปัจจัย เช่นแนวคิด และทดลองการใช้พื้นหลัง คำจำแนกกลยุทธ์ความสามารถในการใช้เหตุผล วัตถุประสงค์สำหรับการอ่าน ข้อความ แรงจูงใจ และสภาพแวดล้อมความซับซ้อน Rosenblatt (1983) แปลความแตกต่าง และวิธีที่น่าสนใจ เธอกล่าวว่า เมื่อคนอ่าน พวกเขาจะสร้างความความหมายข้อความเอง ในคำอื่น ๆ คนสร้างจิตใจของตนเองรุ่นของสิ่งที่อ่าน การอ่าน วัสดุ และการอ่านสถานการณ์ทั้งหมดนำไปสู่ความหมายที่สร้างขึ้นเบียดเบียน การอ่านเป็นกระบวนการซับซ้อนของการคิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีหลายทฤษฎีที่สนใจในกระบวนการการอ่านและมีความหมายที่แตกต่างกันของการอ่าน ตัวอย่างเช่นเครื่องดูดควัน,
ซาโลมอนและเบิร์นส์(1995: 3)
กล่าวว่าการอ่านเป็นวิธีที่เราใช้ภาษาในชีวิตประจำวันเพื่อสื่อสารกับแต่ละอื่นๆ
อ่านมักจะเกิดขึ้นในบริบท Heilman แบลร์และ Ruply (1990: 3) กล่าวว่าการอ่านเป็นพื้นฐานทักษะการสื่อสารและวิธีการหลักของการเรียนรู้ในสังคมของเราและการอ่านเป็นกระบวนการที่ซับซ้อน มันขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการเช่นภูมิหลังการทดลองและแนวคิดกลยุทธ์การจดจำคำ, ความสามารถในการให้เหตุผลวัตถุประสงค์สำหรับการอ่านสภาพแวดล้อมแรงจูงใจและข้อความที่ซับซ้อน Rosenblatt (1983) ตีความการอ่านในที่แตกต่างกันและวิธีที่น่าสนใจ เธอกล่าวว่าเมื่อมีคนอ่านพวกเขาเป็นจริงของพวกเขาสร้างความหมายของตัวเองของข้อความ ในคำอื่น ๆ คนสร้างจิตของตัวเองรุ่นของสิ่งที่พวกเขาอ่าน ผู้อ่าน, วัสดุและการอ่านสถานการณ์ทั้งหมดนำไปสู่ความหมายที่ถูกสร้าง. สรุปได้ว่าการอ่านเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนของการคิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีนักทฤษฎีหลายกระบวนการและมีความสนใจในการอ่าน
หลายคำนิยามต่างกันของการอ่าน ตัวอย่างเช่น , เครื่องดูดควัน , โซโลมอน ,
และเผาไหม้ ( 2538 : 3 ) กล่าวว่า การอ่านเป็นวิธีที่เราใช้ในชีวิตประจําวัน
ภาษาเพื่อใช้ในการสื่อสารกับแต่ละอื่น ๆ การอ่านเกิดขึ้นเสมอ
ในบริบท heilman แบลร์ และ ruply ( 2533 : 3 ) กล่าวว่า การอ่านคือพื้นฐาน
มีทักษะในการสื่อสารและวิธีการหลักของการเรียนรู้ในสังคมของเราและ
อ่านเป็นกระบวนการที่ซับซ้อน มันขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย เช่น
พื้นหลังทดลองแนวคิดและกลวิธีการรับรู้คำ
ความสามารถในการให้เหตุผลเชิง วัตถุประสงค์เพื่อสิ่งแวดล้อมการอ่าน แรงจูงใจ และความซับซ้อนของข้อความ

โรเซนแบลตต์ ( 1983 ) ตีความการอ่านในที่แตกต่างกันและ
วิธีที่น่าสนใจเธอกล่าวว่า เมื่อ คน อ่าน พวกเขาก็สร้างความหมาย
เองข้อความ ในคำอื่น ๆที่ผู้คนสร้างรุ่นจิต
ของตัวเองของสิ่งที่พวกเขาอ่าน ผู้อ่าน , วัสดุ , และสถานการณ์การอ่าน
ทั้งหมดมีส่วนร่วมในความหมายว่า คือการสร้าง
สรุป การอ่านเป็นกระบวนการซับซ้อนของคิด