transformative experience can be co

transformative experience can be conceptualized as a continuum ranging from in-school engagement to out-of-school engagement. Thus, the qualities of motivated use, expansion of perception, and experiential value may first emerge as in-class forms of engagement. . . . Over time, these in-school forms of engagement may develop into the out-of-schools forms of education envisioned by Dewey

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สามารถสามารถ conceptualized ประสบการณ์เปลี่ยนแปลงเป็นความต่อเนื่องการหมั้นในโรงเรียนตั้งแต่การหมั้นออกของโรงเรียน ดังนั้น คุณภาพของการใช้แรงจูงใจ การขยายตัวของการรับรู้ และค่าผ่านพฤษภาคมแรกเกิดเป็นในระดับฟอร์มของหมั้น. ... ช่วงเวลา รูปแบบของความผูกพันในโรงเรียนเหล่านี้อาจพัฒนาเป็นแบบออกของโรงเรียนศึกษาจินตนาการ โดย Dewey

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประสบการณ์การเปลี่ยนแปลงสามารถเป็นแนวความคิดต่อเนื่องตั้งแต่การมีส่วนร่วมในโรงเรียนมีส่วนร่วมในการออกจากโรงเรียน ดังนั้นคุณภาพของการใช้งานที่มีแรงจูงใจการขยายตัวของการรับรู้และความคุ้มค่าประสบการณ์ครั้งแรกอาจจะออกมาเป็นในชั้นเรียนรูปแบบของการมีส่วนร่วม . . . เมื่อเวลาผ่านไปเหล่านี้รูปแบบในโรงเรียนของการสู้รบอาจจะพัฒนาเข้าสู่การออกจากโรงเรียนการศึกษารูปแบบของจินตนาการโดยดิวอี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประสบการณ์การเปลี่ยนแปลงสามารถ conceptualized โดยต่อเนื่องตั้งแต่ในโรงเรียน ประกาศหมั้นของโรงเรียน ดังนั้น คุณภาพของการใช้แรงจูงใจ การขยายตัวของการรับรู้ และคุณค่าจากประสบการณ์ครั้งแรกอาจจะออกมาเป็นในรูปแบบของชั้นเรียนงานหมั้น . . . . . . . เมื่อเวลาผ่านไป เหล่านี้ในรูปแบบของโรงเรียนคู่ อาจพัฒนาเป็นรูปแบบของการศึกษานอกโรงเรียน envisioned โดยดิวอี้