When, however, the same experiment

When, however, the same experiment was performed on English-speaking
white middle-class children in Boston, their performance was more similar to the
Navaho-speaking children than to the English-speaking children from the reservation.
Their preference for shape/form-based classification was slightly weaker in the
earliest age group, but later was actually stronger than that of the Navaho-speaking
children. The proposed explanation is that other non-linguistic factors associated with
social class overrule the effect of language. This explanation seems to be confirmed
by a later experiment with English-speaking schoolchildren in lower-class Harlem,
whose performance was very close to the English-speaking children in the Navaho
reservation

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อ อย่างไรก็ตาม การทดลองเดียวกันทำในอังกฤษ เด็กระดับขาวชั้นกลางในเมืองบอสตัน ประสิทธิภาพของพวกเขามีการพูด Navaho เด็กกว่าเด็กพูดภาษาอังกฤษจากการจองการกำหนดลักษณะการจัดรูปร่าง/แบบฟอร์มใช้ได้เล็กน้อยแข็งแกร่งในการอายุกลุ่มแรกสุด แต่ภายหลังแข็งแกร่งกว่าของ Navaho-พูดจริง เด็ก อธิบายนำเสนอคือ ปัจจัยอื่น ๆ ที่ไม่ใช่ภาษาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับ ชนชั้นยกเลิกผลของภาษา คำอธิบายนี้น่าจะได้รับการยืนยันโดยหลังการทดลองกับอังกฤษ schoolchildren ในฮาร์เล็มชั้นล่างมีประสิทธิภาพอยู่ใกล้เด็กพูดภาษาอังกฤษในการ Navaho สำรองห้องพัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อ แต่การทดลองเดียวกันกำลังดำเนินการพูดภาษาอังกฤษ
ของเด็กชั้นกลางสีขาวในบอสตัน, ประสิทธิภาพการทำงานของพวกเขาได้มากขึ้นคล้ายกับ
เด็ก Navaho พูดมากกว่าที่จะให้เด็กที่พูดภาษาอังกฤษจากการจองห้องพัก
ของพวกเขาสำหรับการตั้งค่ารูป / บนเว็บ การจัดหมวดหมู่ตามที่ปรับตัวลดลงเล็กน้อยใน
กลุ่มอายุแรก แต่ต่อมาก็เป็นจริงที่แข็งแกร่งกว่าที่ Navaho พูด
เด็ก คำอธิบายที่นำเสนอก็คือปัจจัยที่ไม่ใช่ภาษาอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับ
สังคมชั้นลบล้างผลของภาษา คำอธิบายนี้ดูเหมือนว่าจะได้รับการยืนยัน
โดยการทดลองในภายหลังที่มีการพูดภาษาอังกฤษเด็กนักเรียนในชั้นล่างฮาเล็ม
ที่มีประสิทธิภาพการทำงานที่อยู่ใกล้กับเด็กที่พูดภาษาอังกฤษใน Navaho
สำรองห้องพัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถ้า , อย่างไรก็ตาม , การทดลองเดียวกันคือใช้ภาษาอังกฤษพูด
ผิวขาวชนชั้นกลางเด็กในบอสตัน , ประสิทธิภาพของพวกเขามากขึ้นคล้ายกับ
นาวาโฮเด็กพูด กว่าจะพูดภาษาอังกฤษเด็กจากการจอง ความชอบของพวกเขาสำหรับรูปร่าง /
แบบฟอร์มตามหมวดหมู่เพิ่มขึ้นแข็งแกร่งใน
กลุ่มอายุที่เก่าที่สุดแต่ก็จริงที่แข็งแกร่งกว่าของนาวาโฮพูด
เด็ก เสนอคำอธิบายว่าอื่นๆที่ไม่ใช่ภาษา ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับ
ชนชั้นลบล้างผลของภาษา คำอธิบายนี้ดูเหมือนว่าจะยืนยัน
โดยการทดลองภายหลังกับการพูดภาษาอังกฤษ เด็กนักเรียนในชั้นต่ํา
ฮาเล็มที่มีประสิทธิภาพที่ใกล้เคียงกับการพูดภาษาอังกฤษเด็กในนาวาโฮ
จอง