Powerful methods for scaling-up and

Powerful methods for scaling-up
and transferring pilot implementations and
for evolving the public’s conceptions of
learning and schooling are essential to take
full advantage of the opportunities ICTs
pose. This work describes what may be its
key contribution to the evolution of schools
innovation and improvement: a new
approach to stimulating, incubating, and
accelerating innovation, which is strongly
driven by users’ needs. The aim of this work
is a) to capture what we know so far about
the process of encouraging schools to
become more innovative b) to describe the
Discovery Space Innovation Model which is
built upon these understandings and c) to
describe the practical programme of work
which utilizes this model. Taking advantage
from the current reform efforts in science
and mathematics education in many
European countries and the implementation
of some major re-schooling initiatives, our
aim is to develop an innovative science and
mathematics learning environment, which
integrates modern technologies with the aim
to create an open technology-enhanced
classroom that builds on the strengths of
formal and informal teaching and learning
strategies in ways that can support learning
of all individual students. This environment
is embedded with interactive learning
artifacts and assessment tools. 100 such
classrooms have been set in operation in the
most innovative schools in Europe. If we
want a powerful innovative culture in
schools which is self-sustaining we have to
empower system-aware practitioners,
working ever more closely with the service
users, to create it. And to avoid simply
creating interesting but isolated experiments,
we have to design in collaborative ways of
learning and enquiry between professionals
– a “pull” rather than “push” approach

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีที่มีประสิทธิภาพสำหรับค่าขนาด และการโอนย้ายการใช้งานนำร่อง และ สำหรับการพัฒนาของประชาชน conceptions ของ เรียนรู้และการศึกษาจำเป็นต้องใช้ ประโยชน์จากทุกโอกาส ก่อให้เกิดการ งานนี้อธิบายอะไรอาจจะเป็น ส่วนหลักการวิวัฒนาการของโรงเรียน นวัตกรรมและปรับปรุง: ใหม่ วิธีการกระตุ้น incubating และ เร่งนวัตกรรม ซึ่งเป็นอย่างยิ่ง ขับเคลื่อน โดยความต้องการของผู้ใช้ จุดมุ่งหมายของงานนี้ เป็นการ) ในการจับสิ่งที่เรารู้นั้นไกลประมาณ กระบวนการของโรงเรียนสนับสนุนให้การ เป็นบีเพิ่มเติมนวัตกรรม) เพื่ออธิบายการ รูปแบบนวัตกรรมอวกาศค้นพบซึ่งเป็น สร้างขึ้นเหล่านี้เปลี่ยนความเข้าใจและ c) จะ อธิบายแผนปฏิบัติงาน ซึ่งใช้รูปแบบนี้ ใช้ประโยชน์จาก จากปัจจุบันปฏิรูปวิทยาศาสตร์ และการศึกษาคณิตศาสตร์ใน ประเทศในยุโรปและการดำเนินการ ของบางวิชาใหม่ schooling ริเริ่ม ของเรา เป้าหมายคือการ พัฒนาเป็นวิทยาศาสตร์นวัตกรรม และ สิ่งแวดล้อม การเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่ รวมเทคโนโลยีที่ทันสมัย ด้วยจุดมุ่งหมาย การสร้างการเปิดเทคโนโลยีขั้นสูง ห้องเรียนที่สร้างบนจุดแข็งของ อย่างเป็นทางการ และไม่เป็นทางการสอน และการเรียนรู้ กลยุทธ์ที่สามารถสนับสนุนการเรียนรู้ ของนักเรียนแต่ละทั้งหมด สภาพแวดล้อมนี้ ฝังตัวอยู่กับการเรียนรู้แบบโต้ตอบ สิ่งประดิษฐ์และเครื่องมือประเมิน 100 เช่น ห้องเรียนตั้งไว้ในการดำเนินงานในการ สุดนวัตกรรมโรงเรียนในยุโรป ถ้าเรา ต้องวัฒนธรรมนวัตกรรมมีประสิทธิภาพใน โรงเรียนซึ่งเป็นได้ด้วยตนเองที่เราจะต้อง อำนาจผู้ทราบระบบ ทำงานอย่างใกล้ชิดตลอดไปบริการ ผู้ใช้ สร้าง และ เพื่อหลีกเลี่ยงเพียง สร้างความน่าสนใจแต่การทดลองแยก เราต้องออกแบบวิธีทำงานร่วมกันของ เรียนรู้และสอบถามข้อมูลระหว่างผู้เชี่ยวชาญ -วิธีการ "ดึง" มากกว่า "ผลักดัน"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการที่มีประสิทธิภาพสำหรับการปรับขนาดขึ้น
และถ่ายโอนการใช้งานนักบินและ
สำหรับแนวความคิดการพัฒนาของประชาชนในการ
เรียนรู้และการศึกษามีความจำเป็นที่จะใช้
ประโยชน์จากเทคโนโลยีสารสนเทศโอกาส
ก่อให้เกิด งานนี้อธิบายถึงสิ่งที่อาจจะเป็นของ
การมีส่วนร่วมสำคัญในการวิวัฒนาการของโรงเรียน
นวัตกรรมและการปรับปรุง: ใหม่
แนวทางในการกระตุ้นการบ่มและ
เร่งนวัตกรรมซึ่งเป็นอย่างยิ่ง
แรงผลักดันจากความต้องการของผู้ใช้ จุดมุ่งหมายของงานนี้
คือ) เพื่อจับภาพสิ่งที่เรารู้เพื่อให้ห่างไกลเกี่ยวกับ
กระบวนการของการส่งเสริมให้โรงเรียนที่จะ
กลายเป็นขนวัตกรรมมากขึ้น) เพื่ออธิบาย
การค้นพบนวัตกรรมอวกาศรุ่นซึ่งเป็นที่
สร้างขึ้นบนความเข้าใจเหล่านี้และค) ที่จะ
อธิบายถึงโปรแกรมการปฏิบัติของการทำงาน
ซึ่งใช้รูปแบบนี้ การใช้ประโยชน์
จากความพยายามในการปฏิรูปทางวิทยาศาสตร์
และการศึกษาคณิตศาสตร์ในหลาย
ประเทศในยุโรปและการดำเนินการ
ของบางความคิดริเริ่มใหม่การศึกษาที่สำคัญของเรา
มีจุดมุ่งหมายคือการพัฒนานวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์และ
คณิตศาสตร์การเรียนรู้สภาพแวดล้อมซึ่ง
ผสานเทคโนโลยีที่ทันสมัยโดยมีจุดมุ่งหมาย
ที่จะสร้าง เทคโนโลยีที่เพิ่มขึ้นเปิด
ห้องเรียนที่สร้างบนจุดแข็งของ
การเรียนการสอนอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการและการเรียนรู้
กลยุทธ์ในรูปแบบที่สามารถสนับสนุนการเรียนรู้
ของนักเรียนแต่ละคนทั้งหมด สภาพแวดล้อมเช่นนี้
จะถูกฝังอยู่กับการเรียนรู้แบบโต้ตอบ
สิ่งประดิษฐ์และเครื่องมือในการประเมิน 100 เช่น
ห้องเรียนได้รับการตั้งค่าในการดำเนินงานใน
โรงเรียนนวัตกรรมมากที่สุดในยุโรป ถ้าเรา
ต้องการวัฒนธรรมนวัตกรรมใหม่ที่มีประสิทธิภาพใน
โรงเรียนซึ่งเป็นตนเองอย่างยั่งยืนเราต้อง
ช่วยให้ผู้ปฏิบัติงานระบบทราบ
การทำงานมากกว่าที่เคยใกล้ชิดกับการให้บริการ
ผู้ใช้ในการสร้างมัน และเพื่อหลีกเลี่ยงเพียงแค่
การสร้างการทดลองที่น่าสนใจ แต่ที่แยก
เรามีการออกแบบในรูปแบบการทำงานร่วมกันของ
การเรียนรู้และสอบถามรายละเอียดระหว่างมืออาชีพ
- "ดึง" มากกว่า "ดัน" วิธีการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่มีประสิทธิภาพวิธีการปรับขึ้น

สำหรับนักบินและถ่ายโอนงานและพัฒนาแนวความคิดของประชาชน และตนจะสรุปการเรียนรู้ของ

เพื่อใช้ประโยชน์จากท่าไอซีที
โอกาส งานนี้อธิบายว่า อาจเป็น ของ
คีย์กับวิวัฒนาการของโรงเรียน

: ใหม่ นวัตกรรมและการปรับปรุงวิธีการกระตุ้นไข่และ
เร่งนวัตกรรมซึ่งขอ
แรงผลักดันจากความต้องการของผู้ใช้ จุดมุ่งหมายของงานนี้คือ
) เพื่อรวบรวมสิ่งที่เรารู้ทั้งหมดเกี่ยวกับกระบวนการส่งเสริมให้โรงเรียน


เป็นอีกนวัตกรรมข ) อธิบาย
ค้นพบนวัตกรรมอวกาศแบบที่สร้างบนความเข้าใจเหล่านี้ และ C
)


อธิบายหลักสูตรภาคปฏิบัติ ที่ใช้รุ่นนี้ ประโยชน์
จากปัจจุบันความพยายามในการปฏิรูปวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ศึกษาในประเทศ


ของยุโรปหลายและใช้บางสาขาเป็นโรงเรียน กล่าวว่า เป้าหมายของเรา
เพื่อพัฒนานวัตกรรมด้านวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และสภาพแวดล้อมการเรียนรู้

รวมเทคโนโลยีที่ทันสมัย ซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างเทคโนโลยีเปิดเพิ่ม

ห้องเรียนที่สร้างบนจุดแข็ง ของ
อย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการ กลวิธีการสอน

วิธีที่สามารถสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคน นี้จะฝังตัวกับการเรียนรู้แบบโต้ตอบสภาพแวดล้อม

สิ่งประดิษฐ์และเครื่องมือประเมิน 100 ห้องเรียนเช่น
ได้ถูกตั้งค่าในการดําเนินงานใน
โรงเรียนนวัตกรรมมากที่สุดในยุโรป ถ้าเราต้องการมีวัฒนธรรมใหม่

โรงเรียนที่ตนเองที่เรามี

ช่วยให้ระบบทราบผู้ปฏิบัติงาน
ทำงานมากกว่าที่เคยใกล้ชิดกับบริการ
ผู้ใช้เพื่อสร้างมัน และเพื่อหลีกเลี่ยงการสร้างการทดลองที่น่าสนใจ แต่เพียงแค่
,
เราต้องออกแบบวิธีการของการเรียนรู้ร่วมกันระหว่างผู้เชี่ยวชาญและสอบถาม

) " ดึง " มากกว่า " ดัน " วิธีการ