The purposes of this study were 1)

The purposes of this study were 1) to develop the listening skills of university students studying English with the use of video materials and 2) to evaluate students’ attitudes towards the use of video materials in teaching listening skills. The sample of the student population for this study was 41 first-year English major students in the second semester of the academic year 2012 at Thaksin University, Thailand. They were selected by simple random sampling. The study was conducted over 20 teaching periods. The one-group pretest-posttest design was implemented in this study. The instruments used in this study were 1) lesson plans 2) English comprehension tests (pretest and posttest) and 3) a questionnaire of the students’ attitude. Regarding the data analysis, mean, percentage and t-test scores for the dependent sample were employed. The result indicated that 1) the students’ English listening comprehension ability increased significantly after learning with videos and 2) students had positive attitudes towards using videos in teaching listening skills

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้ได้ 1) เพื่อพัฒนาทักษะการฟังของนักศึกษามหาวิทยาลัยที่เรียนภาษาอังกฤษ ด้วยการใช้วัสดุวิดีโอ และ 2) การประเมินทัศนคติการใช้วัสดุและวิดีโอในการสอนทักษะการฟังของนักเรียน ตัวอย่างของประชากรนักเรียนสำหรับการศึกษานี้เป็นปีแรก 41 เรียนหลักภาษาอังกฤษในภาคเรียนที่สองของปีการศึกษา 2012 ที่มหาวิทยาลัยทักษิณ ไทย พวกเขาถูกเลือก โดยการสุ่มตัวอย่างแบบสุ่มอย่างง่าย การวิจัยกว่า 20 รอบระยะเวลาการสอน แบบหนึ่งกลุ่ม pretest-posttest ถูกนำมาใช้ในการศึกษานี้ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษานี้มีแผนการสอน 1) ทดสอบความเข้าใจ 2) อังกฤษ (pretest และ posttest) และ 3) แบบสอบถามทัศนคติของนักเรียน วิเคราะห์ ค่าเฉลี่ย เปอร์เซ็นต์ และ t-ทดสอบคะแนนสำหรับตัวอย่างอ้างอิงได้ว่าจ้างเกี่ยวกับข้อมูล ผลระบุว่า 1 นักเรียนอังกฤษฟังทำความเข้าใจความสามารถเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญหลังจากเรียนกับวิดีโอ 2 นักเรียนมีทัศนคติในเชิงบวกต่อการใช้วิดีโอในการสอนทักษะการฟัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือ 1) เพื่อพัฒนาทักษะการฟังของนักศึกษามหาวิทยาลัยการเรียนภาษาอังกฤษกับการใช้งานของวัสดุวิดีโอและ 2) เพื่อประเมินทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อการใช้วัสดุวิดีโอในการเรียนการสอนทักษะการฟัง ตัวอย่างของนักเรียนในการศึกษานี้คือ 41 ปีแรกนักศึกษาเอกภาษาอังกฤษในภาคการศึกษาที่สองของปีการศึกษา 2012 ที่มหาวิทยาลัยทักษิณประเทศไทย พวกเขาได้รับการคัดเลือกโดยการสุ่มอย่างง่าย ศึกษาได้ดำเนินการมานานกว่า 20 ระยะเวลาการเรียนการสอน กลุ่มหนึ่งในการออกแบบก่อนการทดลองหลังการทดลอง-ถูกนำมาใช้ในการศึกษานี้ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) การทดสอบความเข้าใจในภาษาอังกฤษ (ก่อนเรียนและหลังเรียน) และ 3) แบบสอบถามทัศนคติของนักเรียน เกี่ยวกับการวิเคราะห์ข้อมูลค่าเฉลี่ยร้อยละและคะแนน t-test สำหรับตัวอย่างขึ้นอยู่กับที่ถูกว่าจ้าง ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนภาษาอังกฤษความสามารถในการฟังที่เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญหลังจากการเรียนรู้กับวิดีโอและ 2) นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการใช้วิดีโอในการเรียนการสอนทักษะการฟัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1 ) เพื่อพัฒนาทักษะการฟังของนักศึกษาที่เรียนภาษาอังกฤษ ด้วยการใช้วัสดุวิดีโอ และ 2 ) เพื่อศึกษาทัศนคติของนักศึกษาที่มีต่อการใช้งานของวัสดุวิดีโอการสอนทักษะการฟังกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาคือนักเรียน 41 นักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษชั้นปีที่หนึ่ง ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 มหาวิทยาลัยทักษิณ , ประเทศไทย พวกเขาถูกเลือกโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย ศึกษาการสอนมากกว่า 20 ครั้ง หนึ่ง Group Pretest Posttest Design กลุ่มทดลองเรียนได้ถูกนำมาใช้ในการศึกษานี้เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1 ) แผนการสอน 2 ) แบบทดสอบความเข้าใจภาษาอังกฤษ ( ก่อนเรียนและหลังเรียน และ 3 ) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียน เกี่ยวกับการวิเคราะห์ข้อมูล ค่าเฉลี่ย ร้อยละ และ t-test สำหรับตัวแปรคะแนนตัวอย่างงานผลการศึกษาพบว่า 1 ) ความสามารถในการฟังเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษของนักเรียนเพิ่มขึ้นหลังจากเรียนกับวิดีโอ และ 2 ) นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการใช้วิดีโอในการสอนทักษะการฟัง