Problem-based learning (PBL) is a s

Problem-based learning (PBL) is a student-centered pedagogy in which students learn about a subject through the experience of solving an open-ended problem. Students learn both thinking strategies and domain knowledge. The PBL format originated from the medical school of thought, and is now used in other schools of thought too. The goals of PBL are to help students develop flexible knowledge, effective problem solving skills, self-directed learning, effective collaboration skills and intrinsic motivation.[1] Problem-based learning is a style of active learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัญหาการเรียนรู้ (PBL) คือ สอนนักเรียนเป็นศูนย์กลางที่นักเรียนเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องผ่านประสบการณ์การแก้ปัญหาการเปิด นักเรียนเรียนรู้กลวิธีการคิดและความรู้ในโดเมน รูปแบบ PBL มาจากโรงเรียนของความคิดทางการแพทย์ และตอนนี้ใช้ในโรงเรียนของความคิดอื่น ๆ มากเกินไป เป้าหมายของ PBL จะช่วยให้นักพัฒนาความยืดหยุ่นความรู้ ทักษะ กำกับตนเองการเรียนรู้ ทักษะการทำงานร่วมกันประสิทธิภาพ และแรงจูงใจที่แท้จริงในการแก้ไขปัญหามีประสิทธิภาพ [1] ปัญหาการการเรียนรู้เป็นลักษณะของการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรียนรู้ปัญหาตาม (PBL) คือการเรียนการสอนนักเรียนเป็นศูนย์กลางในการที่นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องที่ผ่านประสบการณ์ในการแก้ปัญหาปลายเปิดที่ นักเรียนได้เรียนรู้ทั้งกลวิธีการคิดและความรู้โดเมน รูปแบบ PBL มาจากโรงเรียนแพทย์ของความคิดและนำมาใช้ในขณะนี้ในโรงเรียนอื่น ๆ ของความคิดเกินไป เป้าหมายของ PBL ที่มีเพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาความรู้ที่มีความยืดหยุ่นในการแก้ปัญหาที่มีประสิทธิภาพทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองและทักษะในการทำงานร่วมกันที่มีประสิทธิภาพและแรงจูงใจภายใน. [1] เรียนรู้ปัญหาที่ใช้เป็นรูปแบบของการเรียนรู้การใช้งาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ( PBL ) คือ การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องที่ผ่านประสบการณ์ของการแก้ปัญหาปลายเปิด นักเรียนจะได้เรียนรู้ทั้งวิธีการคิด และความรู้โดเมน ส่วนรูปแบบ PBL ที่มาจากโรงเรียนแพทย์แห่งความคิด และตอนนี้ใช้ในโรงเรียนอื่น ๆคิดเหมือนกัน เป้าหมายของ PBL เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาความรู้มีความยืดหยุ่นที่มีประสิทธิภาพ , ทักษะการแก้ปัญหา , การเรียนรู้ด้วยตนเอง , ทักษะความร่วมมือที่มีประสิทธิภาพและสร้างแรงจูงใจ [ 1 ] ปัญหาการเรียนการสอนตามรูปแบบการเรียนรู้เชิงรุก